それで、自尊心 - それは何ですか? 誰が私を評価しますか？ 私？ 社会？ 友達？。 それは一生なのか、それとも「明日は過ぎてしまうのか」？ 個人の自尊心は、自分自身、自分の強みと弱み、社会における自分の役割についての考え方です。 私たちは生まれながらに自尊心が低いわけでも高いわけでもありません。自尊心は人間のニーズの 1 つである自己肯定感に関連しています。 人は、他人の目と自分自身の目に自信を感じるために、「太陽の下」で自分の場所を見つけ、社会で一定の地位を占めようと努めます。自尊心は適切なものと不十分なもの（過大評価、過小評価）に分けられます。 適切な自尊心があれば、人は自分自身についての意見が他の人の意見と一致します。 自己分析を通じて、人は自分の中にあるポジティブな性質とネガティブな性質の両方を認識します。 自尊心は安定したものと不安定なものに分けられるのが通例です。 最初のタイプは修正が非常に難しく、外部環境の影響下で変化しません。2番目のタイプの自尊心は専門家の助けを借りて適切なものに変えることができます。大人とは異なり、子供は自分自身を評価する方法を知りません。彼らは状況を直感的に認識します。 自尊心はさまざまな要因の影響を受けて子どもの中で発達します。 主な基礎は重要な大人（両親、祖父母）によって築かれます。幼児期および幼児期には、子供は自分自身のイメージを持たず、周囲の世界に慣れていません。 親や仲間から新しい経験や情報を受け取ることで、子供は徐々に自分の能力を学び、それらから来る肯定的または否定的な感情に導かれて、自分自身と自分の行動を評価することを学びます。 子供は成長するにつれて、評価をより批判的に認識し、それに同意したり抗議したりすることを学びます。 5〜6歳までの子どもにとっての主な基準は大人からの評価です。言葉や表情、身振りやイントネーションによる大人の承認/不承認が、子どものイメージの基礎となります。 そして、大人から賞賛よりも不承認の方が頻繁に聞かれると、子供は自分自身を否定的に評価し始めます。 自分を他人と比較することによって、彼は自分の考えを肯定したり、自尊心が高くても低くても、子供の調和のとれた発達を妨げます。 そのような子供たちは、特別で注目を集める行動で仲間の中で際立っており、攻撃性の助けを借りて解決される紛争状況に陥ることが多く、仲間は彼らを理解せず、回避し、彼らはそうされることを好まないそのような子供たちと友達になると、彼らはのけ者になったり、何らかの手段で主導的な立場になろうとしたりします。子供の自尊心が低いと、そのような子供たちは何らかの外的要因と関連付けて否定的な経験を経験し始め、失敗に苦しみます。 子どもはコミュニケーションが増えれば増えるほど、自尊心の変化など、自分のプラス面とマイナス面をよりよく認識できるようになります。 重要: 大人からのサポートと好意は、一貫性を持って子どもにとって非常に重要です。しつけ、意見、行動は、「良い」か「悪い」かの健全なガイドラインであり、子どもの性格ではなく行動の評価であり、子どもの健全で自信に満ちた自尊心の基礎を提供します。子どもをより頻繁に褒めます。善行のために - これが彼にとっての主な動機です。 賞罰のシステムは適切でなければならず、子どもの要求は年齢の発達に応じたものでなければなりません。その尺度を守り、なぜ褒めたり叱ったりするのかを子どもに説明してください。 子どもが褒められるだけだと、肥大化した自尊心と自己中心性が芽生えてしまいます。 一方で、子どもの行動に対する絶え間ない批判や軽視は、劣等感や自分の長所や能力に対する自信の欠如につながり、子どもの学習意欲を損なう可能性があります。 徐々に、そのような子供は自分自身に引きこもり、彼にとって「敵対的」である彼の周りの世界に対する信頼を失います。 内気さや感情の抑圧は内面の葛藤を引き起こし、さまざまな心身症や病気につながる可能性があります。.