저자로부터: 출판물의 주제는 새로운 것이 아니지만, 어린이의 부주의에 대해 불평하는 가족의 수가 줄어들지 않습니다. 이러한 불만에서 우리는 아이에게 무슨 일이 일어나고 있는지, 설득이나 위협이 도움이 되지 않는 이유에 대한 무력함과 이해 부족을 들을 수 있습니다. "글쎄, 그 사람은 왜 그렇게 부주의한 걸까요?" “그냥 주의깊게 읽는 게 정말 그렇게 어렵나요?” “아이가 모든 것을 잃어버리고 있는 악몽이에요. 항상 그 아이에게 모든 것을 상기시켜 주어야 합니까?” “그(그녀)는 단지 나를 놀리는 것뿐입니다. 나는 모든 것을 반복합니다. 5번” 통계에 따르면, 부모가 요청한 것 중 90%(아이의 정신 발달 또는 학교 문제에 관한 문제)는 아이의 주의력 특성과 관련이 있습니다. 어린이에게서 관찰할 수 있는 주의력 부족이나 주의력 장애 증상의 예. 이러한 모든 징후는 아동의 발달, 행동, 자존감, 때로는 행복에 부정적인 영향을 미칩니다. 관심이란 무엇입니까? 아이의 발달에서 주의력은 특별한 위치를 차지하는 정신적 과정 중 하나입니다. 모든 정신적 과정에는 주의가 필요한 순간으로 포함됩니다. 간단히 말해, 주의가 없으면 지각도, 기억도, 뇌에 입력되는 정보의 처리도 불가능합니다. ATTENTION(영어 주의)은 대상이 우선순위 정보를 인식하도록 조정하는 과정이자 상태입니다. 그리고 할당된 임무를 완수합니다. 이론적으로나 조작적으로 V.(조정)는 수준(강도, 농도), 양(폭, 분포), 선택성(지각의 선택성, 스트루프 효과, 정보 선택 참조), 전환 속도(이동), 지속 시간 및 안정성 (https: //www.b17.ru/dic/vnimanie/) 따라서 주의력은 필요한 과정이며, 발달된 주의력은 의심할 여지 없이 성공적인 인지 및 교육의 기초입니다. 활동. 아이의 주의력 특성은 사회적 기술 발달에도 영향을 미치며, 발달하는 동안 감각을 통해 받은 정보 중 하나를 의식적 또는 무의식적으로 선택하는 과정입니다. 아이는 의식적으로든 무의식적으로든 무언가에 관심을 돌리면서 엄청난 양의 정보를 인식합니다. 조화롭고 완전하게 발달하기 위해서는 아이가 정상적인 관심을 가지기만 하면 됩니다. 그렇지 않으면 아이는 어떤 현상이나 대상을 완전히 연구하고, 필요하고 유용한 경험을 포착하여 삶에 적용할 수 없습니다. 결과적으로 그는 지식 동화, 아동의 성공, 학습에 대한 관심과 욕구에 영향을 미치는 교육 과정의 속도를 따라가기가 어렵습니다. 관심의 양, 집중력은 다음과 같습니다. , 선택성, 안정성, 전환 가능성, 임의성 및 분포. 각각을 위반하면 아동의 활동 및 행동에 편차가 발생할 수 있습니다. (http://sundekor.ru/referat/dlya-studenta/vospitanie-vnimaniia/) 결핍이나 주의력 장애가 있는 아동에게서 관찰되는 것은 무엇입니까? 주의력1) 어린이가 주의력을 유지하기 어렵고, 작업을 완료하기가 어렵습니다. 2) 작업을 수행할 때 집중력이 저하됩니다. 3) 어떤 활동이나 주제에 집중하기 어렵습니다. 필요한 정보를 기억하기 위해 이러한 어린이는 지시 사항을 여러 번 반복할 수 있지만 결과적으로 지침을 잊어버릴 수 있습니다. 4) 그러한 어린이는 쉽게 흥분하고 작은 일에도 주의가 산만해질 수 있습니다. 오랫동안 한 자리에 앉아 있기는 어렵습니다. 또한 오랫동안 한 가지 활동에만 집중하는 경우도 거의 없습니다. 5) 독립성과 자제력이 감소합니다. 비정상적인 상황에서는 주의력이 저하된 어린이가 쉽게 자신에 대한 통제력을 잃기가 더욱 어렵습니다. 이전에 익숙하지 않은 작업이나 요청을 완료하는 것은 충동적인 특징이 있습니다.).