저자: 이 기사에서는 3년의 위기의 주요 증상과 아이가 성장할 때 나타나는 자연스러운 발달 단계를 원활하게 하기 위해 부모가 취할 수 있는 조치에 대해 논의합니다. 세 살이 된 많은 부모들은 그의 행동이 변했다는 것을 알게 됩니다. 그는 갑자기 순종을 중단했고, 최근에 당연하게 여겼던 일이 이제는 그를 항의하게 만들 뿐입니다. 아이는 모든 것을 "반대 방향"으로 시작합니다. 부르면 도망가고, 먹으라고 하면 음식을 거부하고, 속삭이듯 말하라고 하면 비명을 지르는 등의 일을 합니다. 얼마 전까지만 해도 그 사람은 너무 순종적이었지만 지금은 어떤 이유로든 짜증을 냅니다. 많은 부모들에게 이러한 상황은 어렵고 이해하기 어렵습니다. 그들은 어떻게 해야 할지 모르고, 서로에게 그리고 아이에게 화를 냅니다. 이 기간 동안 아이는 어른들의 제안에 동의하지 않고 상황과 반대로 스스로 행동하기를 원합니다. 그는 자신을 사람으로 깨닫기 시작하고 자신 만의 "내가 원한다"를 가지고 있습니다. 더욱이 그것은 원칙적으로 완고함, 부정주의, 자기 의지의 형태로 나타납니다. 항의 반응을 강화하는 것은 어른들이 아이가 성장하고 있다는 것과 그의 활동을 눈치채지 못했고, 시간이 지나도 그와의 관계 모델을 바꾸지 않았다는 것입니다. 부모는 그러한 현상을 두려워해서는 안됩니다. 약 3세 어린이의 발달, 이러한 반응의 주요 임무는 어린이가 더욱 독립적이고 자기 중요성을 느끼게 하는 것입니다. 발병 연령, 위기 증상의 기간 및 심각도는 어린이마다 다를 수 있습니다. 위기는 부모가 많은 금지와 처벌을 통해 권위주의적인 양육 모델을 사용하거나 반대로 아이에게 독립성을 보여줄 기회를주지 않고 과잉 보호하는 가정에서 가장 두드러집니다. L. S. Vygotsky는 위기의 모든 부정적인 증상 뒤에는 "일반적으로 새롭고 더 높은 형태로의 전환으로 구성된 긍정적인 내용이 숨겨져 있다"고 강조했습니다. 3년간의 위기 이후 아이들이 개인적으로 긍정적으로 얻을 수 있는 점은 새로운 수준의 자기 인식 형성, 의사소통, 게임의 독립성 수준 증가, 활동 개발, 의지가 강한 자질 등입니다. 이러한 자질의 출현은 아이가 이 단계를 성공적으로 통과했다는 믿을 만한 지표입니다. 이제 3년 간의 위기의 주요 증상에 대해 이야기해 보겠습니다. E. Koehler는 처음으로 3년 간의 위기 기간 동안 어린이 행동의 가장 눈에 띄는 특징을 "세 살 어린이의 성격에 대하여"라는 작품에서 설명했습니다. 이러한 증상을 더 자세히 살펴보겠습니다. 그 중 첫 번째는 부정주의입니다. 부정주의는 아이가 그 반대의 일을 하려고 노력한다는 사실에 있습니다. 그가 들은 것과는 정반대다. 아이는 자신이 거부하는 행동 자체가 아니라 어른의 요구나 요청에 부정적인 반응을 보인다. 게다가, 아이가 그 행동을 하지 않는 것은 자신이 하고 싶지 않아서가 아니라 어른이 하라고 했기 때문입니다. 흥미로운 점은 자녀가 한 가족 구성원의 요청을 이행하기를 거부하면서도 다른 구성원에게는 매우 순종적일 수 있다는 점입니다. 예를 들어, 어른이 아이에게 다가가서 “이 드레스는 아름답네요.”라고 말하면 “아니요, 아름답지 않아요.”라는 대답을 받습니다. 그리고 그들이 “이 드레스는 아름답지 않아요”라고 말하면 아이는 “아니요, 아름답습니다”라고 대답합니다. 두 번째는 고집입니다. 아이가 정말로 원해서가 아니라 자신이 어른들에게 그것에 대해 말했고 더 이상 자신의 결정을 변경할 수 없기 때문에 무언가를한다는 사실에 있습니다. 한 아이가 정말로 자고 싶어하는데도 불구하고 계속 장난감을 가지고 놀겠다고 말합니다. 그는 게임에 전혀 관심이 없음에도 불구하고 마지막 순간까지 잠에 들지 않겠다고 말할 것입니다. 세 번째는 고집입니다. 완고함은 어른들이 아이에게 제공하는 모든 것에 대해 자신의 욕망과 불만을 주장하려는 욕구로 이해됩니다. 예를 들어, 부모는 아이에게 새로운 것을 사주고, 동물원에 데려가고, 놀이기구에 태워 줄 수 있습니다. 그리고 아이가 그것을 좋아하는지 물었을 때 아이의 대답은 항상 동일할 것입니다. 티."마음에 들었습니다!” 넷째는 자기 의지입니다. 이 증상은 아이의 독립에 대한 열망을 나타냅니다. 모든 것을 스스로 하려는 아이의 욕구에 있습니다. 당연히 아이는 자신의 능력을 고려하지 않으며 이로 인해 종종 성인과 갈등이 발생합니다. 부모가 아기와 상호 작용할 때 유연성을 발휘할 수 없는 어린이의 경우 갈등이 규칙적으로 발생하며 어른들과 끊임없이 전쟁을 벌이는 것처럼 보입니다. 이것이 3년 위기의 다섯 번째 증상으로, 항의-반항이라고 불린다. 여섯 번째 증상은 가치하락이다. 이전에 익숙하고 흥미롭고 값비싼 것은 평가절하되었습니다. 아이는 이전에 가지고 놀기를 좋아했던 오래된 장난감에 대해 부정적인 태도를 갖기 시작할 수 있으며 최근까지 자녀가 한 명뿐인 가정에서는 일곱 번째 증상인 전제주의가 나타날 수 있습니다. 아이는 자신의 모든 변덕이 성취되었을 때 이전 관계 시스템으로 돌아가려고합니다. 먹을 것인지, 무엇을 먹을 것인지, 언제 산책할 것인지, 얼마나 오래 걸을 것인지, 어른들이 떠날 수 있는지 등을 말한다. 가족에 자녀가 여러 명 있으면 전제주의는 다른 자녀에 대한 질투심의 형태로 나타납니다. 자녀는 가족에서 어떤 권리도 가져서는 안된다고 믿을 것입니다. 이러한 모든 증상은 아이가 현재 주변 사람들 및 자신과의 관계를 재구성하고 있음을 나타냅니다. 이미 말했듯이 위기는 자연스러운 과정이지만 부모는 증상을 완화하는 데 도움이 되는 몇 가지 조치를 취할 수 있습니다. 아이에게 위기 상황이 미치는 영향을 최소화할 수 있는 단계를 강조해 보겠습니다. 아이의 행동에 대해 당신이 침착하다면 아이는 결국 자신을 진정시킬 것이지만 화를 낸다면 당신이 이런 식으로 영향을받을 수 있다는 신호가 될 것입니다. 각 특정 상황에서는 어른처럼 행동해야 합니다. 예를 들어, 아이의 주의를 다른 일로 전환하고, 유머로 주의를 분산시키고, 게임을 하는 등의 작업을 해야 합니다. 가장 중요한 것은 아이가 자신의 행동을 통해 탐색한다는 점을 기억하십시오. 그가 원하는 것과 하지 않는 것. 이전에 그가 모든 것을 할 수 있었다면 이제는 많은 것이 금지되어 있으므로 이 시스템을 이해해야 합니다. 당신은 아이의 행동이 마음에 들지 않지만 아이 자신은 마음에 들지 않는다고 말할 수 있습니다. 아이에게 자신이 나쁘다고 말함으로써 당신은 그에게 죄책감을 조성하고 아이는 자신이 사랑받지 못하고 아무도 그를 필요로하지 않는다고 생각하기 시작합니다. 이는 3년간의 위기 증상을 악화시킬 뿐입니다. 차분하고 긍정적인 분위기에서 아이의 행동 중 정확히 무엇이 마음에 들지 않는지 설명하려고 노력하세요. 아이와 대화할 때 '일시적인 언어'를 사용하세요. “넌 절대 성공하지 못할 거야”가 아니라 “지금은 성공하지 못했어”, “너는 누구와도 공유하지 않았어”가 아니라 “오늘은 공유하지 않았어” 등. 당신의 아이를 다른 아이들과 비교하지 마세요. 그러면 그 아이는 자기 자신은 나쁘고 다른 아이는 좋다고 생각하게 될 것입니다. 예를 들어 "하지만 오늘은 당신이 장난감을 직접 수집했습니다", "당신 자신이 슬라이드 아래로 미끄러졌습니다."와 같이 아이를 자신과 비교하는 것이 좋습니다. 그는 칭찬에 기뻐할 것이며 기분이 상하지 않을 것입니다. 자녀에게 더 많은 독립성을 부여하십시오. 이 시기의 어린이는 독립을 갈망합니다. 꽃에 물주기, 바닥 청소, 식사용 수저 가져오기 등의 일을 아이가 스스로 하게 하세요. 그리고 아이가 성공하지 못하더라도 가장 중요한 것은 아이가 스스로 할 수 있도록 허락해 주셨다는 것입니다. 아이가 먹고 싶은 것, 입고 싶은 것, 읽고 싶은 것, 산책할 곳을 선택할 수 있는 기회를 주십시오. 그렇다고 해서 자녀가 모든 것에 탐닉해야 한다는 의미는 아닙니다. 그러나 포기할 수 있는 몇 가지 사항이 있습니다. 예를 들어, 아이가 산책하러 가고 싶어하면 포기하세요. 이것은 자녀와 함께 있을 수 있는 또 다른 기회입니다. 아니면 노란색 저지 대신 빨간색 저지를 입고 싶어하는 것에도 문제가 없습니다. 아이는 낮에 자고 싶어하지 않습니다. 그것도 별거 없어요.