아이가 말을 잘 못하는데 왜 심리학자가 필요합니까? 일반적으로 자녀에게 언어 장애가 있으면 부모는 언어 치료사에게 도움을 요청합니다. 언어 치료사는 이러한 장애를 제거하고 어린이의 언어 능력을 발달시킵니다. 그러나 정신 과정으로서의 언어는 사고, 주의력, 기억, 지각과 같은 다른 정신 과정에 적극적으로 영향을 미치고 상호 연결됩니다. 예를 들어, 말은 사고, 주의력, 기억, 지각, 공간적 표현이 학교에서의 성공적인 학습을 결정하는 기본 요소이기 때문에 통일성을 나타냅니다. 따라서 수학은 공간 개념을 기반으로 구축되며, 읽기에서는 주의력과 기억력이 쓰기에 더 많이 관여합니다(지각, 주의력, 운동 능력). 이러한 인지 과정은 심리학자가 개발하여 학교 학습의 기초를 마련합니다. 각 연령 그룹에서 이 기초는 고유한 규범적인 결과를 가지고 있습니다. 예를 들어, 아이들은 다음과 같은 방식으로 공간 개념을 발달시킵니다. 먼저, 아이는 자신의 신체(신체의 일부)의 다이어그램을 마스터한 다음 이를 외부 공간으로 전달한 다음 논리적-문법적 언어 구조를 구축하는 것이 중요합니다. 자발적인 것. 전체 학교 시스템은 아동의 의지에 따라 구축됩니다. 이는 아이들이 자신의 주의력을 관리하고 자신의 행동을 통제하고 프로그래밍한다는 것을 의미합니다. 외부 연설은 내부 연설로 변합니다. 심리학자는 사고, 주의력, 기억, 지각 등 인지 과정을 진단합니다. 고등 정신 기능 발달의 약점을 드러냅니다. 그런 다음 이러한 기능을 사용한 목표 작업이 발생합니다. 결과적으로, 읽기, 쓰기 및 수학적 지식을 습득하는 데 있어 인지 과정의 완전한 참여를 위한 기본 전제 조건이 만들어집니다. 따라서 자녀가 말을 잘 못하거나 전반적인 언어 발달이 부족한 경우, 정신 기능에 결함이 있는 경우 즉시 전화하십시오.: 8 (4912) 51-18-17