'올해의 심리학자' 대회의 지역 무대 참가자들과 청중. 참가자 21명. 그들은 주로 학교와 유치원에서 심리학자로 일합니다. 우리 뒤에는 지방 자치 단체 차원의 경쟁 무대가 있습니다. 승자는 러시아 전체의 무대를 앞두고 있습니다. 심사위원단은 심리학 후보자, 교수, 교육부 지도자 및 본인으로 구성됩니다. 3일간의 대회에는 다음이 포함됩니다. - 각 참가자의 자기 발표 - 각 참가자의 진행; 이번 단계의 결선 진출자 8명의 실제 사례(심리 상담) 참가자들의 첫 번째 단계를 통해 제가 심사위원으로서 매우 유용할 수 있다는 것이 분명해졌습니다. 적어도 유머 감각. 물론 일어나고있는 모든 일을 감히 희극으로 만들 수는 없었지만 흥분된 참가자들 사이에서 한 번 이상 울려 퍼지면서 첫날의 긴장을 풀 수있었습니다. 대회의 주요 인상 : -에서 일하는 심리학자. 지역(마을, 마을, 작은 마을)은 신자들과 같습니다. 자신의 작업이 무엇인지 실제로 이해하지 못하면서도 사람들에게 빛과 선함을 가져다주는 사회에서 돈을 위해 일하는 것은 엄청난 존경심을 불러일으킵니다. - 심리학자가 방법론적 기반과 분리된 기술에 관심이 있다면, 그는 애니메이터로 변신합니다. 재미있고 멋있어 보이지만 그것이 왜 필요한지, 왜 이런 식이고 그렇지 않은지는 명확하지 않습니다. 우리는 장비를 배워야 합니다. 특히 교육 분야에 종사하는 심리학자들은 무리와 공동체를 형성해야 합니다. 그렇지 않으면 심리학자로서의 자기 정체성을 잃게 된다. 경영진은 대체할 수 없는 전문가를 일부 대체 영역에 배치하고 싶은 유혹을 느낍니다. 수업 가이드 제공, 과목 교사로 교체 등. 이 작업을 시작하면 심리학자는 더 이상 심리학자가 아닙니다. 이것이 바로 지원적인 커뮤니티가 필요한 이유입니다. 심리학자에게는 개인적인 발전과 지속적인 내부 작업이 필요합니다. 이는 개인적 및 전문적 개발 계획을 통해 부분적으로 해결될 수 있으며, 부분적으로는 이러한 개발에 적극적으로 참여하는 전문 커뮤니티에 가입함으로써 해결될 수 있습니다. 이것이 완료되지 않으면 복잡한 전문 문제를 해결하기 위한 내부 준비가 무산될 것입니다. 특별히 필요하지도 중요하지도 않은 것에 대한 끊임없는 진단이나 보고서 작성 뒤에 숨고 싶은 유혹이 크며, 또한 교육 시스템에 대해 일을 못하게 하고 강요하는 입장에 서고 싶은 큰 유혹이 있을 것입니다. PS 일반적으로 이벤트는 필요하고 유용합니다. 러시아 전역의 대회 우승자에게 행운을 빕니다!