私の診療では、よく親からの質問に答えなければなりません: - 子供は何歳で最初の友達を作りますか? - うちの 3 歳の息子にはなぜ友達がいないのですか? - 私の娘は幼稚園に行きたがりません。娘の友達は誰もいません。 では、「幼なじみ」とは何であり、その起源はどこにあるのでしょうか？ 児童心理学の観点から見ると、仲間とコミュニケーションをとる必要性の発達と子ども間の友好関係の形成は、いくつかの段階を経ます。 生後 2 年目になると、子供たちはお互いに注意と関心を示します。 しかし、2年目の終わりまでに、同僚の注目を集めて自分の成功を証明したいという願望が生まれます。 生後3年になると、子どもは仲間の態度に敏感に反応するようになり、それが最終的に子どもとコミュニケーションをとる必要性を形成します。 最初は、赤ちゃんは心配や恐怖を感じることなく、大人と落ち着いてコミュニケーションをとることに慣れ、それから初めて子供たちとのコミュニケーションの科学を習得します。 さらに、最初は年長の子供たちが彼の興味の範囲に入り、次に（必ずではありませんが）年少の子供たちが興味を持ち、最後に初めて子供は仲間と遊び始めます。 3 歳未満の子供が、友達と遊ぶよりも、近くの人たちと遊んだり、おもちゃで遊んだりすることを好むのはごく自然なことです。 3歳未満の子供は、自分の種類に対して独特の興味と選択的な態度を示しますが、この接触は主に新しい印象の必要性によって促進されます。 子どもたちは遊んでいて、近くにいますが、「一緒ではない」のです。 おもちゃは友達よりも面白いかもしれません。 年齢に伴う精神的特徴と自己中心性により、赤ちゃんは他の子供の欲求や意図を理解し、彼の利益を考慮し、自分の立場に立つことができません。 したがって、3歳児の友人関係について話すこと、さらに幼稚園の年少グループに友達がいないことに腹を立てることは、控えめに言っても無意味です。 しかし、自由な形で行われる4〜5歳の子供と仲間とのコミュニケーションは、自分自身についてだけでなく、周りの子供たちについても学ぶための最適な条件をすでに作り出しています。 ゲームやエンターテイメントで仲間からのフィードバックやサポートを受けることで、子供は自分のユニークさに気づき、それがコミュニケーションにおける彼のイニシアチブ、共感、助けへの欲求、そして友情の最初の微妙で感動的な現れの出現を刺激します。 5 ～ 6 歳の子供たちは、すでに大人やおもちゃに取って代わられることのない、仲間と一緒にいるという意識的な必要性を明確に表現しています。 そしてもちろん、考慮される幼児期のどの時期においても、大人が注意深く慎重に参加することが非常に重要です。 子どもたちがコミュニケーションをとるための環境を整え、作り出す上で助けが必要な瞬間を無視したり見逃したりすることはできません。 友人に関する子どもたちの話を辛抱強く聞き、子どもたちの争いを速やかに予防し、解決することが必要です。 親は、友情は芸術であり、その起源は幼少期に築かれたものであることを思い出し、理解する必要があります。.