Fra forfatteren: Artikkelen er presentert på nettsiden til All-Russian Scientific and Practical Online Conference Psychological Training: Methodology, theoretical and metodisk grunnlag, praksis, problemer og måter deres løsninger Yrkesrelatert stress er et flerdimensjonalt fenomen som kommer til uttrykk i fysiologiske og psykologiske reaksjoner på en vanskelig arbeidssituasjon. Utviklingen av reaksjoner på stress er assosiert ikke bare med organisatoriske problemer, men også med arten av arbeidet, de ansattes personlige forhold, deres samhandling og mange andre faktorer. Problemet med påvirkningen av et yrke på en person og de tilhørende endringene i det er av stor betydning i teoretiske og praktiske termer, fordi harmoniske forhold mellom en persons yrke og personlighet er nøkkelen til et sunt samfunn generelt, og en optimalt strukturert eksistens for en bestemt person spesielt. Relevansen av arbeidet skyldes det faktum at forskerne for tiden har begynt å være mer oppmerksomme på personligheten til psykologen, så vel som til feltet psykologisk og mental helse, og profesjonell deformasjon av personlighet er en klar trussel mot brønnen. -væren og profesjonell effektivitet av en psykolog, som igjen kan påvirke relasjoner med klienter og deres liv. På det nåværende utviklingsstadiet av psykologisk vitenskap er det ingen opplæring rettet mot å forhindre og bekjempe profesjonell personlighetsdeformasjon. En analyse av de tilgjengelige praktiske måtene å jobbe med praktiserende psykologers profesjonelle helse på viste at det i Russland kun er såkalte «veiledningsgrupper», det vil si en gruppe praktiske psykologer som avholder periodiske møter for å diskutere saker fra praksis som har forårsaket visse vanskeligheter. Med tanke på spørsmålet om profesjonell deformasjon av individet, bør det bemerkes at det mest generelle konseptet er "forstyrrelse av faglig utvikling" eller profesjonell dysontogenese. Det vil si, som vi ser, kan dette konseptet inkludere ulike alternativer for den avvikende prosessen med fagets faglige utvikling. "Det er tilrådelig å vurdere fremveksten av slike nye formasjoner i psyken som uønskede trinn i faglig utvikling som stadig reduserer suksessen til aktiviteter." [3] Begrepet «profesjonell dysontogenese» inkluderer ulike fenomener. Dette kan for eksempel være faglig deformasjon av individet, stagnasjon av utvikling (stagnasjon), feilrettet utvikling, omvendt utvikling (degradering) og andre. Temaet for vår forskning er den profesjonelle deformasjonen av personligheten til praktiserende psykologer, med det mener vi "ødeleggelser som oppstår i prosessen med å utføre den samme profesjonelle aktiviteten, påvirker produktiviteten negativt, gir opphav til faglig uønskede egenskaper og endrer en persons profesjonelle oppførsel." [2] Noen forskere mener at det er nødvendig å skille begrepene «profesjonell deformasjon av aktivitet» og «profesjonell deformasjon av personlighet». Spesielt "profesjonelt deformert aktivitet (i sin ekstreme manifestasjon) kan betraktes som en aktivitet rettet mot å oppnå et anti-resultat. Her står vi ikke overfor faglig inkompetanse og uprofesjonalitet hos en person, men med en manifestasjon av antiprofesjonalitet. Dette er tilfellet når en person har den nødvendige faglige kunnskapen, evnene, ferdighetene og erfaringen, men styres av et forvrengt verdisystem, det vil si faktisk av anti-verdier. Han er drevet av "anti-retning", eksempler på dette kan være egosentrisme, oppkjøpsevne, ikke-konformisme, etc. psykologiske fenomener." [1] Til tross for forskjellene i vurderingen av konseptet "profesjonell deformasjon", bør det imidlertid bemerkes at denne prosessen ikke er irreversibel hvis oppmerksomhet rettes mot den i tide. Det er spesielle metoder for å jobbe med profesjonell deformasjon ogpsyko-emosjonell utbrenthet. Spesielt personlig og faglig veksttrening, refleksjon rundt faglig utvikling og utforming av alternative scenarier for yrkeslivet, samt individuell rådgivning, prognoser for ønskede faglige prestasjoner, Balint-grupper og andre arbeidsformer kan være nyttig for dette. Vi tror at disse aktivitetene kan være ganske effektive, ikke bare for å eliminere negative konsekvenser, men også for å forhindre uønskede skritt i faglig utvikling. Etter å ha analysert litteraturen om problemene med å bekjempe psyko-emosjonell utbrenthet, kan vi identifisere følgende grupper av tiltak: 1) tilpasning til arbeid (ved å delta på spesielle seminarer og treninger lærer psykologen å føle seg mer komfortabel i arbeidet med å utvikle hans personlighet slik at noen egenskaper ikke forårsaket ubehag); 2) endrede arbeidsforhold, så vel som hans holdning til arbeid (spesialisten skaper arbeidsforhold på en slik måte at de ikke krenker hans indre behov og følelser); 3) bruk av psykologiske forsvar i arbeid (i arbeid bruker konsulenten ressursene sine økonomisk, uten å bli følelsesmessig involvert i konsulentsituasjonen); 4) utvinning (i dette tilfellet deltar psykologen aktivt i arbeidet med veilederen, deltar i treninger og seminarer om psyko-emosjonell lindring). Områdene vi har identifisert kan gjennomføres innenfor rammen av opplæring, som er rettet mot å nå følgende mål: 1. Studie av psykologiske mønstre, mekanismer og metoder for mellommenneskelig interaksjon for å skape grunnlag for effektiv og harmonisk kommunikasjon med mennesker. Fremme prosessen med personlig utvikling, realisere kreativt potensial, oppnå et optimalt funksjonsnivå og en følelse av lykke og suksess. Utvikle deltakernes selvbevissthet og selvutforskning for å korrigere eller forhindre følelsesmessige forstyrrelser basert på intrapersonlige og atferdsendringer. Undersøke de psykologiske problemene til gruppemedlemmer og gi hjelp til å løse dem. Forbedre subjektivt velvære og styrke psykisk helse. [/ol] Suksessen med å nå disse målene i en gruppearbeidsform er assosiert med den høye effektiviteten til prosessene som oppstår i gruppen. Viktige ressurser er positive tilbakemeldinger, samt bruk av aktive arbeidsmetoder, kunstterapiteknikker og avspenning. For deltakerne kan gruppen bli en prøveplass for å utvikle nye, mest effektive måter å oppføre seg på i faglig stressende situasjoner. I tillegg, på grunnlag av det presenterte teoretiske materialet om den profesjonelle deformasjonen av individet og dets manifestasjoner, vil hver psykolog, sammen med andre deltakere, være i stand til å bestemme stadiet i prosessen med deformasjon, realisere deres nåværende tilstand, ta hensyn til ta hensyn til prinsippet om "her og nå," gå videre til restaurering, harmonisering av deres mentale, personlige og profesjonelle helse. Dermed er det på grunnlag av et godt utarbeidet program mulig å gå gjennom alle områdene vi har identifisert og nå de identifiserte målene. Samtidig er ulike former for trening rettet mot å forebygge og bekjempe profesjonell deformasjon av personligheten til praktiserende psykologer mulig - vanlige (en gang hver 1-2 uke) møter i 4-6 timer eller et treningsmaraton med kontinuerlig arbeid i 3- 4 dager i 6-8 timer. Begge arbeidsformene har sine fordeler og ulemper. Uansett trenger praktiserende psykologer etter vår mening regelmessig arbeid med seg selv, som kan gjennomføres innenfor rammen av opplæring, gruppe- og individuell veiledning, samt individuelle konsultasjoner. Bare i dette tilfellet kan han være effektiv som profesjonell, og bidra til utviklingen av hans personlighet og forebygging av profesjonell personlighetsdeformasjon. Litteratur: Druzhilov S.A. Fagfolk og profesjonalitet i den nye virkeligheten: psykologiske mekanismer og dannelsesproblemer // “Sibir. Filosofi. Utdanning"..