この記事では、児童心理学者の仕事に関連した心理療法、精神矯正、心理カウンセリングの概念の定義を明確にしたいと思います。 多くの場合、心理学者自身が、若いクライアントの親とどのような関係を築いているのかを完全には理解していません。これは心理的空間の境界の喪失を伴い、親、子供、心理学者のいずれにとっても役に立ちません。 この記事は、精神矯正という職業的アイデンティティがまだ形成されていない親と心理学者の両方にとって役立つかもしれません。 子供の精神矯正の課題には、精神機能（注意、記憶、思考、発話）、感情状態の回復、さらには脳構造間の機能的接続の回復と形成が含まれます。 心理学者は、神経心理学的プログラム（置換個体発生法）やバイオフィードバック法（特別な機器とソフトウェアを使用）など、仕事でさまざまな技術やテクニックを使用できます。 心理学者によるそのような研究は、家族内での相互理解を意図的に確立することを意味するものではなく、多くの場合、子供の「行動」問題を完全には解決しませんが、この種の変化のための基盤をかなりの程度準備します。 親と子、子どもと社会（教師、友達、クラスメート）の間の接触を改善することは、子どもの個人的な安定性を高めることによって達成できます。 これは、宿題（ある場合）を共同で完了すること、自分の能力をよりよく理解すること、自分の責任の範囲を認識すること（これは子供だけでなく、親にもある程度当てはまります）によって促進されます。 授業はほとんどの場合集中的です（週に数回）。 コースの期間は、子供の個々の発達特性、およびプロセスへのすべての参加者（親、子供、心理学者）の関与の程度と行動の調整のレベルによって異なります。 したがって、心理的矯正は、精神機能の発達または回復、子供の精神感情状態の矯正、または脳構造の必要な機能的接続の確立に焦点を当てています。 心理療法には特定の期間（特定のセッション数）に制限された特定の枠組み（設定された目標と目的の形）があるため、子供に取り組むとき、心理学者はプロセスよりも結果に重点を置きます。 児童（非薬物）心理療法の課題には、心理学者がさまざまな種類の影響力を通じて行う、児童の個人的な発達が含まれます。 ほとんどの場合、これらは芸術療法、おとぎ話療法、特殊なゲーム、会話の方法です。 これらは、子供に健康で適応した人格を形成し、自分のニーズを認識し、心理的境界線を構築および防御し、（年齢に応じて）責任を受け入れることができるように設計されています。 児童心理療法士は主に、子供の発達の家族や社会的状況を考慮しながら、子供の個人的発達のプロセスをサポートすることに重点を置いています。 このような作業は長期にわたることがほとんどで、頻度は (ほとんどの場合) 週に 1 ～ 2 回です。 一般に、人々は、親子間の接触を確立するのが難しい、家族内での競争、さまざまな行動上の問題など、困難があるときにセラピーを訪れますが、心理療法はこのリストに限定されず、たとえそれが有用であっても同様に役立ちます。目に見える「症状」がない場合。 後者の場合、セラピーは健康で社会に適応した人格を形成するという役割も果たし、危機期をうまく乗り越えることに貢献します（これは成人の個人療法にも当てはまります）。 治療の有効性に影響を与える重要な側面は、子供の人格形成における自分の役割に対する親の認識です。 心理学者は、明確な結果よりもプロセスに重点を置きます。つまり、関係と関係を特定することにあります。!