著者より: 子供の活動と言語発達がどのように相互に関連しているかについては、人間には動物とは異なる独特の能力が与えられています。 。 また、スピーチは口頭または書面によるコミュニケーション手段であるため、就学前年齢において母国語を習得することは非常に重要です。 子供は地上で1～2年かろうじて生活した後に話すことを学びます。 この年齢ではすでに、子供は自分の感情、感情、欲求を表現し、外の世界と対話するためにスピーチを必要としています。子供のスピーチは大人や仲間とのコミュニケーションの中で形成されます。 コミュニケーションをとることで、子どもは認知的欲求を発達させ、話すことによって知識を獲得し、それが自分の財産になります。 スピーチをタイムリーに習得することは、子供の完全な精神的発達に貢献します。 発達した言語とは、学習、コミュニケーション、その後の人生において成功することです。 言語は脳と神経系の一部の協調的な働きであり、視覚、聴覚、運動感覚などの主要な知覚経路の参加によって行われます。モーターアナライザー（唇、舌など）。 子供が単語の意味を理解するには、3 つの主要な知覚経路をすべて含める必要があります。 I.P. パブロフは、音声は音声装置から大脳皮質に伝わる筋肉の感覚であり、人間の運動活動（手や指の活動を含む）と音声が並行して発生すると信じていました。 科学者たちは、指の細かい動きを訓練することでより完璧なスピーチを開発できることを証明しました。 手と指を使って調整された正確な動作を実行する能力は、微細運動能力と呼ばれます。 細かい運動能力を習得する必要性は、人間の生活に左右されます。 幼い頃から、彼は自分自身の世話をし、ゲームに参加し、創造性で自分を表現することを学びます。 発達した細かい運動能力は、子供が社会経験を積むのに役立ち、これは適切な自尊心の形成に役立ちます。 だからこそ、就学前の年齢では、彫刻、描画、接着、切断などを子供に教えることが重要です。多くの子供の細かい運動能力の発達が不十分なために、操作動作が困難になり、子供が成功しないことに大人が不満を感じた場合、 、これは子供に不安を引き起こし、多くの場合、子供が行動を実行することを拒否するようになります。 細かい運動能力の発達中に子供たちを励まし、幼い頃から支援することが非常に重要です。 これは子供が物語を語るよう刺激し、言葉の発達のさらなる源となり、怖がったり恥ずかしがったりしないように促します。 未就学児が物体の動作を習得するには細かい運動能力の発達が必要です。物体の動作を習得すると、指や手が発達するだけでなく、思考や概念的な装置も豊かになり、子供の知識の範囲が広がります。 現代の子供たちは、ハサミ、粘土、布などを使った多くの操作を学ぶ機会がほとんどありません。 これまで自分たちにやり方を教えていた年長の子どもたちは、自分の子どもたちを親に教えなければなりません。 未就学児が切ったり、彫ったり、接着したりすると同時に自分が何をしているのか説明することを学び、理解されるように話そうとするのが早ければ早いほど、お子様の細かい運動能力と言語能力はより良く発達します。 言語および運動機能は、言語プロセスの活性化に貢献します。 赤ちゃんと一緒に空想すれば、将来的には周囲の世界についての情報を簡単に吸収できるようになるでしょう。 幸運を!