はっきりと正しく話す: 音声刺激。 子ども自身の言葉の発達段階: ハミングの刺激。 お子様の注意をあなたの顔に向けてください。 彼に電話し、息を吹きかけ、赤ちゃんに抱きつき、彼の視線を待ちます。 赤ちゃんと一種の対話をしながら、赤ちゃんに話しかけてください。 ハミングやクーイングを思わせる音を出すときは、一時停止して赤ちゃんに反応する機会を与えてください。 赤ちゃんが発する音を繰り返します。 「話す顔」が子供の注意を引く最も強力な刺激であることを忘れないでください。 この年齢の子供たちは、滑らかでメロディアスな会話を楽しみます。 彼らはイントネーションに注意深く耳を傾けていますが、スピーチの意味はまだ理解していません。 もしかしたら、お子さんもあなたとコミュニケーションを取りたいと思っているかもしれませんので、お子さんの合図に注意してください。 これは彼の表情、笑顔、クークー音によって証明されています。 赤ちゃんに話しかけながら、くすぐったり、なでたりしてあげましょう。 あなたの言葉と笑顔は、触覚運動の刺激と組み合わされて、赤ちゃんがあなたに微笑むのに役立ちます。 さらに、そのような「阻害」は活性化複合体を刺激します。 子供が目をそらしたり、背を向けたり、頭の後ろに手を置いたりする場合、これは子供が疲れていることを示しており、コミュニケーションを中断する必要があります。 せせらぎの刺激。 赤ちゃんと向かい合って座って遊んでください。 これを行うには、背もたれが傾斜した特別な椅子（子供用寝椅子、車の座席）を使用できます。 快適に座って、子供はあなたと喜んで遊ぶでしょう。 お子様の発する音を繰り返します。 彼にあなたに応答する機会を与えるために一時停止してください。 赤ちゃんが長母音を発している間、人差し指を下唇の下に置き、唇を閉じるのを手伝ってください。 これらの動きを繰り返して、a_________ を発音する子供が音節 ba-ba-ba を理解できるようにします。 赤ちゃんが快適なおもちゃを口に入れるように促します。 それらは口の中に追加の停止を作成し、これにより子音の音節の出現も刺激されます。 動作の連鎖と音節の連鎖を組み合わせて使用​​します。たとえば、バババ、ママーマなどの音節を発音するときは、子供と一緒にジャンプします。 これを行うには、子供を大きなボール、別の弾力のある表面、または単純に膝の上に座らせます。 赤ちゃんを揺すったり投げたりすると、通常、赤ちゃんは笑い、大声で叫びます。 赤ちゃんの喃語を真似してみましょう。 子供のスピーチのテンポ、音色、高さを完全に維持するように努めてください。 唇の音や音節を発音するときは、子供の注意をあなたの口に向けます。 一時停止して、お子様に音を繰り返す時間を与えてください。 可能であれば、他の子供の喃語を録音して赤ちゃんに聞かせてください。 お子様が活発に発声する時間帯がある場合、通常は午前中に、お子様の「スピーチ」を録音し、聞かせてください。 喃語から喃語へ。 以下は、1 年から 2 年、2 年半までの表現力豊かな発話の刺激に関する取り組みの例です。 ステップ 1 喃語に意味を持たせる: 子どもが「ママ」と言ったら - 母親からの肯定的な反応 (ママ、パパ、ババ、drrr (車) aaaa (寝る) bang (落ちる)。 ステップ 2. 最初の言葉の使用を刺激する5 ～ 7 語の質問をします。「誰が来たの、ママに電話して」「ワーニャはどうやって落ちたの？ 1 歳から 1 歳まで」という完全な言葉を使ってください。ステップ 3. 子供が遊んでいるのを見ながら、彼の「スピーチ」を書き留めます。 1. 利用可能な単語 (意味を伝える音、音節、擬音語) 2. 利用可能な喃語 (意味を持たないさまざまな音や音節)子供の調音能力を分析します。たとえば、子供は単語やせせらぎの中で次の文字と音節を使用します: マ、パ、バ、アーダダダ、ヴァヴァヴァ、カカ、ウ、ガガステップ 4. せせらぎの言葉を使って仮説辞書を作成する 言葉のオノマトペ 太鼓 バンバンバン 落ちた バンバンバン ブランコ、ブランコ、ブランコ、ブランコ、雨、滴る、滴る、ガチョウ、ハハ、ハ、カエル、クァクァ、あげる、あげる？ Let Dog aw-avCrow kar-kar Sleep ah-ah、bye-bye おそらくあなたの子供は、雨、カラス、ブランコをほぼ同じと呼ぶでしょう（か、か）、でも３語になります。 そして、あなたが聞くと、赤ちゃんは約1歳半でステップ3と4の言い方を変えるでしょう。 ステップ 5. 大人の語彙における単語の出現: Babaka (犬) Titiki (見る) Moti (見る) ハロフレーズの出現。たとえば、子供がハンマーの提示に応じて「パパ」と言います。 「お父さんはこのハンマーでたたきました。」 2 つの単語の構文の出現: yaya bang (ララが落ちた) この段階の開始年齢はおよそ 1 歳 8 か月です。 大人の辞書に単語を導入するには、「リピート」ゲームをプレイすることをお勧めします。 「リピーター」。 すべての子供たちは異なります。 親の話すのを聞いて、できる限りそれを繰り返す人もいます。つまり、言葉を単純化して発音する能力があるようです。 たとえば、「ボルシャヤ」と聞くと「アヤヤ」と言うと、みんなが幸せになります。「トラクター」という言葉の代わりに、「タクタ」または「タタ」と言いますが、これもまた良いことです。 これらはすでに大人の言葉であり、子供はそれらを間違って言いますが、この年齢ではこれは許容されます。 私が「オール・オア・ナッシング」のマキシマリストと呼ぶ子供たちがいます。 彼らは次のように考えているようです。「『大きい』ってどう言えばいいのかわからないし、『大きい』とも言わない。聞かれたら首を振るか、大人に指さしや手振りで言ってもらうようにする」イントネーションに疑問を感じます。」 何をするか？ 歪んだ発話の例として、「「アヤ」と言ってください」と頼むことはできません。大人はオノマトペ（コ、ガ、ガ）を言うことができます。したがって、音節を使ってリピータを再生してみてください。意味はありません。ただの楽しいゲームですが、子供は音と音節のさまざまな組み合わせを意識的に繰り返すことを学び、聴覚的な注意力を養い、発音能力を伸ばすことができます。大人の言葉。 これには、大人が提案した音、音節、およびそれらの組み合わせを子どもが意識的に繰り返すことが含まれます。 • 常に同じものから始めます。たとえば、「A」という音から始めます。 これにより、子供はゲームに集中できるようになり、繰り返しゲームをプレイしたいということも伝えることができます。 赤ちゃんがしなければならないのは、あなたのところに来て「ああ！」と言うだけです。 • 子供のレパートリーにある音と音節だけを話します。 • 1 ～ 3 つの音節を繰り返し使用します（これはロシア語の単語の平均的な音節数です。たとえば、パ、パパ、パパなどです。） • 子供が間違った音節を発音した場合、たとえば、「ハハ」の代わりに「パパ」と言います。訂正せず、「ノー」とも言わず、単に「ガハ」をもう一度繰り返します。 • 子供が同じ音節の連鎖を簡単に繰り返す場合あなたが終わったら、ある音節から別の音節に切り替えるように教え始めます：pa-pu (母音の変化) pa-ta (子音の変化) • ここでも成功した場合は、適切な音節で構成される単純な単語を提供できます。子どもが発音する：バイ、ゴー、レッグ、ドール（子どもは「クカ」と言います）、草（タヴァ） 常に正確に言いますが、子どもによる単語の発音を受け入れます。 • 徐々に子どものレパートリーを増やします。彼がまだ発音し始めていない音節を彼に提供します。この順序で行います。 1. 馴染みのある新しい音節 3. 新しい音節（同じ） 4. 馴染みのある音節 5. 馴染みのある音節。 よく知っている音節は異なる場合がありますが、子供が簡単に繰り返すことが重要です。 子供が感情の高揚の最中に自発的に単語/音/音節を繰り返すのに、大人の要求に応じてそれを繰り返すことができないことがよくあります。 これは、自発的な反復がまだなく、子どもの言葉が無意識に「飛び出す」ときに感情を揺さぶる状況を作り出す必要があることを意味します。 時間が経つにつれて、子供はあなたの要求に応じて、つまり任意に繰り返すことを学びます。 これらすべてが子供にとって興味深く魅力的でなければならないことを忘れないでください。 ここで、Nastya と音声刺激に取り組んだ私の経験から例を示します。 楽しいゲーム 楽しいゲームは、言語活動を刺激するために広く使用されていました。 たとえば、「ヤギ」のゲーム。 大人は小指と人差し指で「角」を描き、「角のあるヤギがこの子たちを狙って来るよ」と言い、突き当てた手を赤ちゃんの胸かお腹に近づけます。 「ゴア、ゴア」と感嘆の声を上げて、軽くくすぐると、赤ちゃんは泣き始めます。毛皮付き。 「カササギカラス」。 一人の子供の手の人差し指をもう一方の手のひらの上に動かして、「カササギがお粥を作って子供たちに食べさせた」と言います。 次に、小指から始めて指を曲げます。「これにあげた、これにあげた、これにあげた」と親指に進みます。「でも、これにはあげなかった。指を振って：「彼は森にも行かなかった、木を切らなかった、水を持ってこなかった、ストーブも使わなかった。私は彼を溺れさせなかったので、お粥を与えなかった！」 すぐに、赤ちゃんは指でこれらの動作を再現することを学びます。 いないいないばあゲームもありました。 それは大きな喜びをもたらし、音韻認識をうまく発達させます。 誰もが知っている「ラドゥシュキ」。 子供の人生の後半では、ほとんどすべての子供が最初の単語を発音してこのゲームをします（たとえば、手をたたくときに「LA」と発音します）。 このゲームでは、子供たちは大人の真似をし、正確な動きをし、音声を理解することを学びます。 楽しいゲームに加えて、詩のテキストを使った屋外ゲームも使用されました。 例: 「テディベア」、「雄牛が揺れている」、「ハンプティ ダンプティ」など。これらのゲームはスピーチのリズムの発達に貢献し、活発なスピーチを刺激します。 アイテムやオブジェクトを使ったゲーム。 遊び心のある方法で、動物や人を描いたおもちゃに子供の注意を引き、名前を付けたり、あれやこれやの物や物体を見つけてもらいます。 動物を表現したおもちゃを見せるときは、動物が出す音を声で真似してください。 猫は「ニャーニャー」、犬は「ワンワン」、ネズミは「ピーピーピー」とか細い声で、クマは「うおー」と低い声で、馬：「イ・ゴー・ゴー」、またはひづめのカタカタ音を真似て舌打ちをする、牛：「モーウー」、ヤギ：「ミー・エー・イー」、子羊：「ビー・エー・イー」など。 このようなゲームは、聴覚、明瞭さの発達、そしてもちろんスピーチの理解にも役立ちます。 すぐに、「馬（猫、犬など）はどうするの？」という質問が生まれます。 - 赤ちゃんはあなたが発音した音やイントネーションを喜んで再現します。 より大きな効果を得るために、動物を表現した絵が導入されました。 それらは部屋のあちこちに飾られ、大きな効果をもたらしました。 劇化 おもちゃを使ったおなじみのおとぎ話を劇化することに多くの注意が払われました。 大人は子供に人形や入れ子人形を使った小さな劇を見せたり、動物や乗り物を描いたおもちゃや、動くおもちゃやゼンマイを見せたりします。 童話「コロボック」「リャバ編」「赤ずきんちゃん」が中心。 子供はおとぎ話を聞くのが大好きで、そのたびに、同じ場所で同じ興奮、怒り、恐怖、驚き、喜びを再び経験します。 ゲーム中、さまざまなオブジェクトをサイズ、形、色で比較し、さまざまな特性に従ってそれらを特別に選択し、それによって受動的な語彙を増やす必要があります。 人形で遊ぶときは、人形の家具、おもちゃの寝具、食器が使用されました。 これを行うために、部屋の隅に人形を設置しました。 人形を使ったゲームで語彙を増やす授業が毎日行われました。 表情を使ったゲーム。 この年齢では、大人の真似をして調音器官の発達を促す、表情のあるゲームに特別な注意を払う必要があります。 たとえば、「いたずら舌」というゲームでは、大人が子供を腕に抱き、目を見つめ、舌を突き出し、さまざまな面白い音を立てて舌を隠す必要があります。 次に、同じ動作を繰り返して、異なる音を出します。 非常に幼い子供でも、通常は舌を突き出そうとします。 音声会話。 口頭での会話は続いていた。 赤ちゃんには、何が起こっているか（散歩の後に手を洗う、服を着るなど）すべてを伝えられました。 子供たちは鏡に非常に興味を持っています、そしてここで「この赤ちゃんは誰ですか？」というゲームを提供することができます。 鏡の前に座り、赤ちゃんを膝の上に置き、「この赤ちゃんは誰ですか？」、「赤ちゃんの足はどこにありますか？」と尋ねます。 質問を続けたり、頭を振ったり、手を振ったり、手を叩いたりするなど、子供の体のさまざまな部分を動かし続けます。 スピーチのプロセスをスピードアップするのは、このような短い発言と感情の強化です。 手話の言語。 そして最後に、この期間中に手話を教え始めることができます。 たとえば、本を読んでいるときに出会ったとしたら、»