... 어린이 휴가... 바로 이 개념은 기쁨, 행복, 영감, 창의성, 그리고 가장 중요한 것은 어린이의 소원을 성취하는 마법을 의미합니다. 자녀가 자신의 창의력을 깨닫고 이러한 깨달음에서 가장 밝은 감정을 경험하도록 부모는 어떻게 도울 수 있습니까? 자녀가 문화 행사에 참여하기를 거부하는 경우 어떻게 해야 합니까? 기질, 성격, 능력, 창의적 성향, 그리고 가장 중요한 것은 아기의 욕구입니다. 기질은 신경 자극의 속도를 결정하는 생리적 지표입니다. 아무리 자녀에게 압력을 가하려고 해도 결과는 정반대일 것입니다. 강의 결과, 느린 아기는 더 활동적이지 않을 것이며 안절부절 못하는 사람은 분당 생각과 움직임의 수로 당신을 놀라게하지 않을 것입니다. 기질에서 나오는 자질의 균형을 맞추려면 인내심과 시간이 중요합니다. 성격은 아이가 주변 세계와 상호 작용하는 방식입니다. 아기가 태어나면 주변 세계는 엄마 아빠입니다. 결과적으로 성격은 부모가 확립하고 최대 3세까지 발달하는 상호 작용 방식입니다. 아기와 귀하 및 주변 세계와의 상호 작용이 귀하에게 적합하지 않다면 가족의 습관, 의사 소통 방법 및 행동을 재고하십시오. 어쩌면 뭔가를 바꿔야 할까요? 능력은 아이가 잘하는 것, 혹은 아이가 강한 관심을 갖고 있는 것입니다. 능력의 영역은 아이를 관찰하고 경험을 쌓을 수 있는 기회를 줌으로써 확인할 수 있습니다. 이러한 능력을 활성화하는 형태를 선택할 때 아동의 생리적 능력을 평가하는 것이 중요합니다. 그를 모든 클럽과 섹션에 등록하고 식별된 성향을 개발하기 위해 "열심히 일"해서는 안됩니다. 아이에게 선택할 기회를 주세요. 귀하의 요구가 그의 연령 능력을 초과하면 자존감 감소로 인해이 활동에 대한 실망과 혐오감이 발생할 수 있습니다. 여기서는 아이의 욕구를 바탕으로 창의적인 방향을 형성하고 가능한 모든 방법으로 지원하는 것이 중요합니다. 부모와 교사가 자주 저지르는 큰 실수는 아이들의 능력을 비교할 때 “디마는 할 수 있지만 당신은 잘립니다. 다른 천으로?” 당신도 같은 방법으로 배워야 합니다!” 규칙 1번: 모든 아이들은 다릅니다! 지금 우리는 중요한 것을 보지 못합니다. 즉, 우리 아기는 디마가 아니라 자신만의 특별한 특성을 지닌 다른 사람이라는 것입니다. 아이가 휴일에 참여하고 싶은 마음을 나타내지 않으면 아이와 이야기를 나누고 제안된 행사의 의미를 어떻게 이해하는지 알아보십시오. 아이가 휴가의 중요성을 이해하고 있다고 확신할 때만 아이가 휴가에 참여하기를 원하는지, 이 과정에서 아이가 자신을 어떻게 보는지 알 수 있습니다. 그는 다가오는 휴일에 기쁨을 느끼고이 기쁨을 나누고 싶습니까? 자녀의 행사 참여에 대한 귀하의 비전이 그의 비전과 일치하지 않으면 자녀에게 자신의 길을 선택할 기회가 없을 것입니다. 그의 능력에 따라 발현됩니다. 그가 절대적으로 거부한다면 춤을 추거나 노래를 부르거나 시를 읽도록 강요할 필요는 없습니다. 아마도 그의 도움은 홀 장식, 의상 제작 및 기타 지원 등 프로세스 자체를 준비하고 구성하는 데 매우 중요할 것입니다. 그는 여전히 행사에 참여하고 있다고 느낄 것이며 공동의 대의에 대한 자신의 기여에 만족할 것입니다. 무대에서 공연하는 남자들을 보면서 그는 정신적으로 이러한 역할을 시도할 수 있으며 다음 번에는 자신을 표현하기 위한 다른 옵션을 선택할 것입니다 규칙 2: 어린이의 연령 특성을 고려하여 대본과 캐릭터를 선택합니다. , 놀이는 상상력과 불가분의 관계가 있는 과정입니다. 이벤트 참여 거부는 어린이가 선택한 캐릭터와 자신을 연관시킬 수 없거나 연관시키고 싶지 않기 때문에 발생할 수 있습니다. 유치원과 센터에서는 이러한 어린이의 특징이 종종 고려되지 않습니다. 예를 들어, 교사는 그룹의 모든 소년이 부모에게 알립니다.토끼와 소녀 - 눈송이. 아이는 이에 동의하지 않을 수도 있습니다. 불일치의 원인을 찾아내는 것이 중요하며, 아이가 자신의 결정을 바꾸고 싶지 않다면, 비록 그것이 다른 사람과 같지 않더라도 아이가 제시하는 이미지를 교사가 받아들이도록 설득하는 것이 중요합니다. 예술가를 휴일에 초대하고 그들의 의상과 프로그램이 귀하에게 적합한지 확인하십시오. 어린 아이들은 일반적으로 자신이 보는 것의 내면을 더 깊이 경험합니다. 그들은 종종 이것이 게임이라는 것을 깨닫지 못하고 어른들의 행동을 현실로 받아들일 수도 있습니다. 나는 부모로부터 광대를 보면 자녀가 히스테리 상태에 빠지고 휴가가 끝난 후 Smesharik이 최악의 꿈에서 아이를 괴롭힌다는 말을 자주 듣습니다. 기적에서 오는 아이들의 기쁨이나 자신에 대한 자부심이 무엇인지 결정하십시오. 당신은 이 쇼의 주최자입니다. 영광의 순간을 위해 아기의 정신 상태를 희생할 준비가 되셨습니까? 수줍음과 자신감 부족의 이유는 무엇일까요? 규칙 3번: 자녀의 자존감을 유지하십시오. 아기가 활동적이고 개방적인 모습을 정말로 보고 싶다면 아기의 창의적인 표현을 존중하고 지원하는 방법을 배우십시오. 홈 시어터를 조직하고, 자녀를 위해 손님을 초대하고, 친구들을 공동 창의력에 참여시키십시오. 창의적인 사람으로 나타나려는 모든 시도에 대해 자녀를 진심으로 칭찬하는 방법을 배우고 그에게주의를 기울이십시오. 그와 함께 얻은 경험을 분석하십시오. 무엇이 잘 되었는지, 무엇을 좋아하지 않았는지, 어떻게 다르게 할 수 있는지 자녀가 좋아하지 않는 역할을 하도록 강요하지 마십시오. 다른 사람들은 당신이 원하는 방식으로 아기를 평가하지 않습니다. 귀하의 임무는 자녀가 귀하가 근처에 있고 어떤 상황에서도 그를 지원할 준비가 되어 있다고 느끼게 하는 것입니다. 기술은 욕망과 경험의 결과라는 것을 기억하십시오. 자녀의 자신감은 여러분의 자신감을 반영합니다. 그래서 여러분의 자녀는 휴가에 참여하기로 동의했습니다. 역할, 시 등을 배우도록 어떻게 도울 수 있나요? 기억은 이미지를 보존하고 재현하는 능력입니다. 기억에는 단기 기억과 장기 기억, 깊은 기억의 두 가지 유형이 있습니다. 아이들은 단기 기억력을 가지고 있다는 의견이 있습니다. 사실, 우리가 감정으로 경험하는 모든 사건과 정보는 연령에 관계없이 영원히 기억됩니다. 따라서 시나 역할을 암기하는 것을 게임으로 바꾸면 아기는 그것을 더 빨리 기억하고 즐겁게 반복할 것입니다. 아이가 긍정적인 학습 분위기에 있을 때 유리한 순간을 선택하고, 텍스트의 의미, 저자가 전달하고 싶은 내용을 함께 토론하는 것이 중요합니다. 그가 시를 어떻게 이해하는지 알아보기 위해 본문에 나오는 사건을 반영하는 그림을 그리도록 권유할 수 있습니다. 그리고 정보에 대한 아기의 긍정적인 태도를 느낄 때만 텍스트를 작은 부분으로 나누어 암기하기 시작할 수 있습니다. 아기가 피곤해 보인다면 즉시 활동을 중단하세요. 하루만에 본문을 배우려고 하지 마십시오. 아이는 온 힘을 다해 당신을 따라 반복할 수 있지만 단기 암기 과정이 시작되어 당신과 아기가 자신이 "나쁜 기억"을 가지고 있다는 것을 확신하게 될 것입니다. 향후 연구에서는 "학습 - 실패에 대한 집착 - 두려움 - 저항"이라는 부정적인 연관 사슬이 발생하기 때문에 이것은 매우 해로울 수 있습니다. 어린이가 휴일에 참여하도록 설득했다면 시를 배우십시오. 읽어야 하는 순간 아이가 갑자기 하기 싫다고 합니다. 꾸짖지 말고, 배울 수 있어서 잘했다고, 다음에는 좀 더 자신있게 말할 수 있다고 말해주세요. 규칙 4: 아기의 인식 특성을 고려해야 합니다. 듣기 능력이 뛰어난 사람은 여러 번 반복하거나 멜로디를 사용할 때 텍스트를 기억하는 것이 더 쉽습니다. 주요 인식 유형이 시각적인 경우 이미지를 그리거나 정신적으로 만드는 것이 도움이 될 것입니다(연령에 따라 다름). 아이가 어릴수록 더