子供が喧嘩した場合子供の攻撃的な行動の兆候に気づいた場合、子供が誰かを殴った、押した、または喧嘩したという保護者や教師からの絶え間ない苦情に耳を傾けなければならない場合、親はどうすべきですか？ 1. まず、親はどんな状況でも子供に無条件の愛を示すことが求められます。 「もしあなたがそんな態度をとったら、お父さんもお母さんもあなたをもう愛してもらえなくなるでしょう！」のような発言はしないでください。 子供を侮辱したり、悪口を言ったりすることはできません。 子どもの性格全体を評価するのではなく、特定の間違った行動について反対の意を表明する必要があります。 2.子供があなたに一緒に遊ぶように頼んで、注意を向けてください、そして現時点ではそれができない場合は、赤ちゃんを払いのけたり、子供にイライラしたりしないでください。 あなたが彼の要求を理解していることを示し、現時点でそれを実現できない理由を説明する方が良いでしょう。今日は一人で遊んでください。」 そしてもう 1 つ重要な点は、高価なおもちゃや贈り物などで子供に賄賂を渡す必要はありません。 彼にとって、あなたの即時の注意ははるかに重要であり、必要です。 「良い子供を育てたければ、半分のお金と二倍の時間を子供に費やしなさい。」（E. セルダン） 3. 自分の子供を喧嘩屋やいじめっ子にしたくないなら、自分の子供をコントロールする方法を学ばなければなりません。攻撃的な衝動。 子どもたちは、まず第一に、周囲の人々（主に両親）の行動を観察することによって、社会的相互作用のテクニックを学ぶということを常に覚えておく必要があります。 一般に知られているように、「子供たちは、私たちが家で行うのと同じように公共の場で行動するとき、私たちの名誉を傷つけるのです。」4 物理的な懲罰方法（平手打ち、平手打ち、鞭打ち）は完全に受け入れられません。 この機会に、ピタゴラスは何世紀も前に次のように書いています。「子供たちにあまりにも頻繁に涙を流すことを強制してはなりません。そうしないと、子供たちはあなたの墓の上に何も落とすことができなくなります。いかなる場合でも、子供の攻撃性の発現を抑制すべきではありません。そうでなければ。」抑制された攻撃的な衝動は、健康に重大な害を及ぼす可能性があります。 言葉や絵、模型、おもちゃの助けを借りたり、他人に害のない行為やスポーツなど、社会的に受け入れられる方法で敵対的な感情を表現することを子供に教えてください。 子どもの感情を行動から言葉に翻訳することで、子どもはそれについて話すことができることを学ぶことができ、必ずしもすぐにそれを目に伝えることができるわけではありません。 また、子供は徐々に自分の感情の言葉を習得し、「ひどい」行動であなたの注意を引こうとするよりも、腹を立てている、動揺している、怒っているなどをあなたに伝えるのが簡単になります。 6.子供が気まぐれで、怒ったり、叫んだり、あなたに拳を投げたりした場合、彼を抱きしめ、あなたの近くに抱きしめます。 徐々に彼は落ち着いて正気に戻るでしょう。 時間が経つにつれて、彼が落ち着くまでに必要な時間はどんどん短くなります。 さらに、そのようなハグはいくつかの重要な機能を果たします。子供にとって、それはあなたが彼の攻撃性に耐えることができ、したがって彼の攻撃性を抑えることができ、彼が愛するものを破壊しないことを意味します。 子どもは徐々に抑制する能力を学び、それを自分の中に取り込み、攻撃性を自分でコントロールできるようになります。 後で彼が落ち着いたら、自分の気持ちについて話してみましょう。 しかし、いかなる場合でも、そのような会話中に彼に説教すべきではありません。ただ、彼の機嫌が悪くなったときに彼の話を聞く準備ができていることを明確にしてください。 7. 攻撃的な行動が究極的に無力であることを子供に教えてください。 たとえ最初は彼が自分にとって利益を得ることができたとしても、たとえば他の子供のお気に入りのおもちゃを取り上げたとしても、その後は子供たちは誰も彼と一緒に遊びたがらなくなり、彼は見事に孤立したままになることを彼に説明してください。 彼がそのような見通しに誘惑される可能性は低い。 また、罰の必然性、悪の報復など、攻撃的な行動のマイナスの結果についても教えてください。 8. あなたの子供が他の子供を殴っているのを見かけたら、まず被害者に近づきます。 気分を害した子供を抱き上げてこう言います。「マキシムはあなたを怒らせるつもりはありませんでした。」 そして彼を抱き締めて部屋から連れ出します。 したがって、あなたは子供の注意を奪い、遊び相手にそれを移します。 突然、お子様は楽しい時間が終わって一人になったことに気づきます。 通常、これを2〜3回繰り返す必要があります。そうすれば、戦闘機は攻撃性が自分の利益にならないことを理解するでしょう。 9. 子どもが利用できる形で社会的な行動ルールを確立する必要がある。 たとえば、「私たちは誰も殴りませんし、誰も私たちを殴りません。」 4 歳以上のお子様の場合、要件はさらに詳細になる場合があります。 「我が家にはルールがあって、もしおもちゃが必要なのに、他の子供がそれで遊んでいてあげてくれない場合は、待ってください。」と言うかもしれません。 10. 子供の勤勉さを褒めることを忘れないでください。 子どもたちが適切に反応したら、その努力を強化するために最善を尽くしてください。 「あなたのしたことが気に入っています」と伝えてください。 親が本当に喜んでくれているのを見ると、子どもは褒められるとよりよく反応します。 「いい子」とか「いい子」とか言ってはいけません。 子供たちはこのことに注意を払わないことがよくあります。 「弟と争う代わりに、弟と分かち合ったとき、あなたは私に大きな喜びを与えてくれました。今では、あなたが弟の世話をしてくれると信頼できるとわかりました。」と言うほうがよいでしょう。 このような褒め言葉は子どもたちにとって大きな意味を持ちます。 良い印象を与えることができると感じさせます。11. 子どもが他の子どもたちから傷つけられたり殴られたりしていると訴えてきたら、「やり返すことを学びなさい、あなたは男なんだから」といったアドバイスは避けてください。 十分な行動レパートリーを持たない子供たちは、無意識に状況のリストを拡張し、左右に「変化を与え」始めることがあります（誰かが誤って自分のものに触れたり落としたりした場合）。 保護者や教師から子供についての苦情を頻繁に聞かなければならない場合は、教師と連絡を取った後すぐに子供と会話を始めないでください。 感情が冷めて冷静にコミュニケーションできるようになるまで、会話をしばらく延期してください。 目撃者（クラス、親戚、他の子供たちなど）なしで子供と自分の行動について話す必要があります。 会話では、感情的な言葉（恥など）を減らすようにしてください。 まず第一に、価値判断をせずに、起こった対立について子どもの言葉に耳を傾けてください。 彼の気持ち（傷ついた、気分を害した、不快だった）を理解している声。 喧嘩の他の参加者が経験したかもしれない感情に注意を払ってください。 この後初めて、子供と一緒に何が起こったのかを分析し、必要に応じて彼の行動に対する不承認を正しく表明してください。 そして、どのように違うやり方ができたのかを話し合います。 たとえば、子供がからかわれ、その加害者を拳で攻撃した場合、ユーモアを持ってその状況に対応するよう申し出てください。 行動の多様性、生活状況に適切かつ多様に対応する能力（時には笑い飛ばすため、時には争いを避けるため、時には攻撃に対応して自分を守るため）を子供に教えることが非常に重要です。攻撃性と戦うには、おとぎ話療法に頼ることができます。 幼い子供が攻撃性の兆候を見せ始めたら、その子供が主人公である物語を一緒に作りましょう。 雑誌から切り取った写真や子供自身の写真を使用して、子供が尊厳を持って行動し、賞賛に値する状況を作り出します。 子どもが落ち着いていて緊張していないときに話しかけてください。 子どもが感情的に危機に陥ったとき、落ち着かせるのは簡単ではありません。 12. ゲームやスポーツなどで感情を解放する機会を子どもに提供する必要がある。 ストレスを和らげるための特別な「怒りの枕」を手に入れることができます。 子供がイライラすると、この枕を叩く可能性があります。 結論として、親は次のことを覚えておくことが重要です。攻撃性は、他者に害を及ぼし、破壊的で否定的な結果をもたらすだけでなく、非常に大きなものでもあります。この力は、管理方法を知っていれば、より建設的な目的のためのエネルギー源として機能します。 そして親の仕事は、子供に自分の気持ちをコントロールすることを教えることです。.