著者から: 自分でヘルプラインに電話してみた人は何人いるでしょうか? 自分たちの問題についてそのような電話番号に電話することに同意する親、教師、心理学者がいるだろうか？ 子どもたちは、たとえヘルプラインについて何かを知っていたとしても、一般にそれを信頼しません。 ヘルプラインを信頼する ヘルプラインは、心理学者の助けやアドバイスを必要とする困難な状況にある子供とその親を支援するための真に効果的な手段です。 他に頼れる人がいない状況では、これが子供たちにとって利用できる唯一の救済策である場合もあります。 私たち大人はそれをよく理解しています。 しかし、自分でヘルプラインに電話してみた人はどれだけいるでしょうか? 問題についてそのような電話番号に電話することに同意する教師や心理学者がいるでしょうか? 残念ながら、心理学者を訪問したり、ヘルプラインで働く専門家に連絡したりする文化が十分に発達していません。 そして、子供たちは、たとえヘルプラインについて何かを知っていたとしても、一般的には彼らを信頼しません。私は学校心理士として働いており、ヘルプラインについても含めて子供たちと定期的に会話をしています。 学童は、学校の心理学者からヘルプラインに関する情報を喜んで聞き、ポスターを見て、仲間がそこに電話をかけてきた問題について疑問に思います。 しかし、会話の最後にヘルプラインを日記に書き留めるよう求められると、同意する人はわずかです。 そして、後で判明したことだが、電話するつもりだった人たちでさえ、電話をかけなかったことが3年前に浮上し、同じ学校の生徒である高校生ボランティアを参加させて、ヘルプラインに関する情報を人々に広めるという取り組みが始まった。 5 年生から 7 年生の生徒は、いつもスムーズに話すことができず、混乱したり、文章を忘れたり、規律を保つ方法を知りません。そしてもちろん、大人は私たちよりもトピックを説明する能力が劣ります。 しかし、子供たちはそれをもっと信じます。 彼らが自分の経験や人生の似たような出来事について話すとき、彼らはより注意深く耳を傾けます。 そして、聴衆は経験の浅い講師によるアドバイスをより真剣に受け止めます。私はこのことから、5 年生から 7 年生の生徒たちを対象に「ヘルプライン」キャンペーンを実施するようボランティアに呼びかけました。 プレゼンテーションは、連邦ヘルプライン 8-800-2000-122 に関する情報に基づいて編集されました。 この電話について優れた広告ビデオが撮影され、子供たちにも理解できる明るく興味深いポスターが作成されました。まず、ボランティア自身が電話を理解し、感じ、信じるために導入研修「ヘルプライン」を受講しました。 解決できない疑問や要望を抱えた彼らは、提供された電話番号に電話してアドバイスを受け、ボランティアミーティングで経験や感想を共有しました。 彼らは話す例を選び、教師や保護者とこのトピックについて話し合い、ペアに分かれました（会話は 2 ～ 3 人のボランティアによって主導されました）。このアクションは成功しました。 彼女は講演ボランティアとその聴衆の個人的な経験を豊かにするという点で多くのことを与えてくれました。 子どもたちは、提案された資料を熱心に聞き、見ていました。 最も関心を集めたのは、ティーンエイジャーが通常ヘルプラインに電話する質問です。 講演のハイライトは常に、若い講師が友人のヘルプラインに電話した経験について話す「実際の出来事」でした。 守秘義務を尊重し、発表者はクラスメートの誰が議論されているかについては言及しなかったが、この人物がこの行動に参加していることを強調した。 しかし、話者の中には、個人的に電話をかけ、相談の詳細を進んで共有したと躊躇せずに言う人もいて、会話の終わりには、ほぼすべての聴取者が日記を開いてヘルプラインを書き留めていました。 子どもたちの個人的な、深刻で一見解決不可能に見える問題を解決するためのこのツールに対する信頼の基礎が築かれました。 5 年生から 8 年生の生徒とのトレーニングで私が使い始めたもう 1 つのテクニックは、「ヘルプライン」ゲームです。 ヘルプラインでの相談は匿名の原則を守り、子どもたちは質問を紙に書いた。 なんと予想外で多面的な質問が子どもたちの興味をそそるのでしょう。 基本的には友情、愛憎。 心理学者兼コンサルタントとして自分自身を試してみたい場合は、.