저자: Talia Teptsova 이 기사는 Moscow Gestalt InstituteAgression의 자료를 사용합니다. 방어와 공격 이러한 대상 관계 관점에서 트라우마의 결과는 자신과 타인의 경험에 미치는 영향으로 이해되며, 예를 들어 자신을 돌보는 경험은 감정을 유발합니다. 다른 사람을 사랑하는 것, 또한 자신이 사랑받는다는 느낌. 반대의 경우(다른 사람으로부터 증오를 경험할 때) 자신이 "나쁘다"는 경험이 발생합니다. 성인 생활에서 공격성은 방어적인 반응이 아닐 수도 있지만 어린 시절부터 자신의 "나쁨"에 대한 즉각적인 느낌으로 인한 안정적인 분노 패턴이 사용됩니다. 자아의 완전성과 안정성이 있는 경우. 자신의 "선함"에 대한 느낌, 자신의 행동과 행동의 정확성은 내면의 자신감과 안정성을 제공합니다. 이 경우 공격성은 자신의 경계를 보여주는 방법에 지나지 않습니다. 멈추다! 이것은 더 이상 당신의 영역이 아닙니다! 공격성이 공격 패턴일 때, 이는 다른 사람의 적극적인 의도가 비슷한 방식으로 해석되자마자 즉시 범람하는 날카롭고 깊은 트라우마로 인해 발생합니다. 심령술사는 간단한 말부터 오랫동안 쳐다보는 것까지 무엇이든 공격으로 간주할 수 있습니다. 당신이 상점/버스/페이스북 페이지에서 당신의 반응을 따라갔다고 상상해 보십시오. 예를 들어, 무관심, 미소, "그래, 나 자신도 마찬가지야", "그건 당신과 상관없어", "그건 당신이 상관할 일이 아니야"라고 말하는 것일 수 있습니다. 약간의 공격성을 보이는 것이 중요합니다. 중지하십시오. 이것은 귀하의 영역이 아닙니다. 공격성이 패턴이라면 공중으로 날아가 주먹을 던지거나 곧바로 모욕을 당할 수 있습니다. 외부에서 볼 때 이것은 주어진 상황에 비해 너무 과하고 부적절해 보입니다. 또 다른 사람에게는 그가 살아가는 참을 수 없는 "악함"의 느낌이 있습니다. 그는 A.N.이 쓴 것처럼 정신 내적으로, 무의식적으로, 그리고 외부적으로는 I-Other 접촉에서 특정 유발 요인에 대한 반응의 중복으로 그와 동의하지 않는 것 같습니다. Mokhovikov(“위기와 트라우마”): “만성적인 공격성이나 학대가 지배적인 상황에서 발달하는 어린이의 경우, “악한 자아/악한 타자”라는 생각의 교환은 그의 대인 관계 및 정신 내부 조직의 핵심 측면이 됩니다. 자신과 타인을 아는 틀은 매우 좁습니다. 그러한 아이의 정서적 환경은 위험하고 방임하기 때문에 어른의 타자는 학대의 영속적인 모습으로 나타나기 시작한다. 현실 경험의 왜곡이 발생하고, 어른의 보호 기능이 실패하며, 가장 중요한 것은 어른이 '사물'로 사용한 결과 야레벤카가 무너진다는 것입니다. 아이의 자아감은 본질적으로 나쁘고, 수치스럽고, 죄책감을 갖게 됩니다.” 가족 내 학대의 경우 믿을 수 있고 예측 가능한 상황을 바탕으로 세상을 이해하는 능력이 왜곡됩니다. 어머니의 역할이나 아버지의 역할 모두 더 이상 안전을 제공하지 않습니다. 친구, 치료사, 연인, 어머니는 이제 고통과 사랑의 주체로 행동합니다. 그리고 성인이 되어 우리는 일련의 경험적 기대를 가지고 사람들에게 접근합니다. 아빠가 사랑한다고 확신한다면, 아빠가 해를 끼칠 가능성을 배제해야 합니다. 위로를 받기 위해서는 학대하는 아빠를 버리거나, 부정하거나, 해리시키는 것이 필요합니다. 편안함을 느끼기 위해 아이는 학대의 가능성 자체를 포기하거나 부정하거나 분리해야 합니다. 무력감은 아이가 타인의 필요와 욕구를 충족시키는 도구로 사용될 때 발생합니다. 성인인 그는 자신에 대한 성인의 생각에 의존하며, 그러한 상황의 결과는 무엇입니까? 개인의 자아 감각은 다른 사람에게서 자아를 찾는 능력에 달려 있습니다. 지배, 평가 절하, 공격성, 아이디어 교환 등의 조건에서 발달하는 어린이의 경우