최근 우크라이나에서 조기 사망 위험이 증가하여 기록되었습니다. 따라서 십대들은 현재 현실에 대한 항의를 표현합니다. 이것은 비극이자 현재 사회 발전의 패턴입니다. 그런데 정확히 왜 아이들이고 이러한 과정을 바꾸는 방법은 발달 심리학 교과서를 참조하여 이 생애 기간의 특징을 강조하고 싶습니다. 의사소통을 통해 노동, 교육, 스포츠, 예술 등 다양한 활동으로 확장됩니다. 새로운 발전은 성인감의 출현, 성찰 경향, 자기 지식, 이성에 대한 관심, 사춘기, 흥분성 증가, 잦은 기분 변화; 강한 의지가 발달하고 자기 확인과 자기 결정의 필요성이 나타납니다. 주요 활동의 변화는 개발 위기의 시작으로 이어집니다. 이는 아이의 욕구가 변하고 있지만 아직 이를 충족시키지 못하고 있기 때문입니다.” 동양 심리학에서는 11~15세를 감정 수준과 연관시킵니다. 차크라 시스템(에너지 센터)에 따르면 이것은 스바디스탄의 두 번째 차크라로 생식기 발달과 관련이 있으며 감정에 대한 태도를 형성합니다. 이것은 다른 사람이 느끼는 것을 느끼는 정신 능력입니다. 이 차크라의 형성과 발달은 대개 14세 이전에 일어납니다. 그리고 그것이 아직 형성되는 동안 불안정한 감정적 반응, 단결-불일치를 통한 극단적 표현의 가능성이 있습니다. 예를 들어, “아무도 나를 사랑하지 않는다”, “아무도 나를 필요로 하지 않는다” 등이 있습니다. 7세부터 14세까지 아이의 논리와 구체적인 지식을 담당하는 좌반구가 더 많이 기능하기 시작합니다. 그는 모든 것을 배우기 시작합니다. 부모, 선생님, 또래, 친구들은 십대 주변에 어떤 아우라를 만들어냅니다. 다른 사람의 태도는 아이의 연약한 정신에 큰 영향을 미칩니다. 극단의 시기: “사느냐 죽느냐!” 아이가 경험할 수 없는 가장 고통스럽고 비극적인 일은, 특히 10대 때, 누구도 자신을 필요로 하지 않는다는 느낌입니다. 모든 작은 사람의 마음에는 사랑이나 두려움이 뿌려집니다. 어린 시절의 꿈을 실현하지 못하고 인생에서 실현하지 못한 많은 부모들은 미래와 자녀에 대한 동일한 분위기와 태도를 전달합니다. 낙담, 일상, 두려움은 자녀의 영혼 속에 싹트게 되는 많은 부모들의 영혼의 잡초입니다. 가족의 자녀는 가족 구성원을 가득 채우는 내부 분위기를 흡수하는 리트머스 테스트입니다. 최근 수십 년 동안 학교는 태어날 때부터 준비를 시작하고 졸업 후 함께 생활하는 기관이되었습니다. 그 안에서 받은 스트레스와 추억들 . 사람은 학교에서 공부하기 위해서만 태어난 것 같습니다. 학교는 더 이상 삶의 진입을 돕는 역할을 하지 않습니다. 많은 사람들이 그것을 악몽처럼 잊어버리려고 하고, 그곳에서 얻은 지식으로 대학 시험에 합격하는 사람은 거의 없다. 그 밖의 모든 것은 인생 학교에서 외부적으로 공부하고 숙달해야 합니다. 아이의 완전하고 조화롭고 즐거운(이것이 중요합니다) 발달을 위해 필요한 것은 무엇입니까? 대답은 창립자, 교육자, 부모에게서 찾아야 합니다. - 발달 초기 단계에서 아이의 말을 듣고 지원하는 법을 배우십시오. - 삶을 게임, 창의성으로 인식하십시오. - 나이에도 불구하고 자신을 발전시키십시오. - 당신의 말에 책임을 져야 합니다. 생각, 행동 - 자신의 "나"와 조화롭게 생활하십시오.».