社会における家族の役割は、その強さという点で他のどの社会制度にも匹敵しません。なぜなら、人の人格は家族の中で形成され、発達し、子どもが社会に苦痛なく適応するために必要な社会的役割を習得するからです。 家族は、人が生涯を通じてつながりを感じる最初の教育機関として機能します。 人の道徳の基礎が築かれ、行動規範が形成され、人の内なる世界と個人の資質が明らかにされるのは家族の中にあります。 家族は人格の形成に貢献するだけでなく、人の自己肯定にも貢献し、社会的および創造的な活動を刺激し、その人の個性を明らかにします。 現在、親の子育てを支援する教師や専門家の必要性がますます明らかになってきています。 観察によると、機能不全家族だけでなく、非常に裕福な家族も子育てに関する相談を必要としています。 幼稚園で働いている間、私は子供の心理状態に何らかの形で影響を与える多くの状況に対処しなければなりませんでした。 これは、機能不全家族が不完全な形への移行を伴う崩壊の時期（両親の離婚段階）、および両親の少なくとも一方が不適切、社会的、不道徳な行動をとった機能不全家族（アルコール依存症、薬物中毒）であり、非社会的家族 - 相互作用が最も労働集約的に進行し、その状態が根本的な変化を必要とする家族。 両親が不道徳で違法なライフスタイルを送り、生活環境が基本的な衛生的要件を満たしていないこれらの家族では、原則として誰も子育てに関与しません。 子どもたちは、無視され、半分飢え、発達が遅れていることに気づき、親や同じ社会階級の他の国民からの暴力の犠牲者になります。 大人は、大人の問題を解決しながら、これらの状況、つまり家庭生活の否定的な期間は、自分の生理学的および感情的な健康にのみ影響を与えると考えており、隣に住んでいる子供たちが心理的に未熟なために、これらの瞬間を経験しているという事実を考慮していません。家族生活はさらに悲劇的になります。 これらすべては、子どもの行動、身体的健康、感情状態に反映されます。 そのような子供たちは、外見、コミュニケーションの仕方、語彙表現、精神の不均衡、不適切な反応などによって自分自身を明らかにします。 これが、彼らが問題の兆候を示す方法です。彼らの行動や外観は、彼らが抱えている問題について語るだけでなく、助けを求めます。 不安の増大、攻撃性、自分自身への注意の集中、一見理由のない気まぐれ、またはその逆 - 孤立、プライバシーへの欲求、無関心と憂鬱、自尊心の低下、涙もろさ、情緒の不均衡 - 診断が必要な子供の経験の外面的症状時間をかけて、子供の内部状態を視覚化します。これらのマイナス要因が子供の身体的健康に影響を与えるまで、これは通常、「これらの気まぐれは過ぎ去る」という事実を理由に、何の対策も講じなかった場合に起こります。 私の診療現場では、子供の居住地や場所、つまり自宅や病院に電話がかかるケースがあります。 まずは会話と観察。 これにより、問題に関する、子供自身に関する情報がすでに得られます。 次は診断です。これはゲームの形式で作成し、目立たないように子供たちに何らかの診断ツールを提供します。 特定のテクニックとテクニックを使用すると、より多くのことを学ぶことができます。 しかし、これは私が受け取ったすでに深い情報です。 そして、診断材料を処理した後、私は子供の状態、社会環境、この環境に対する彼の態度について結論を出します。 「ソルニシュコ」幼稚園に基づいて組織された相談センターでは、専門家、特に症状や症状について心配している保護者である私にも連絡することができます。秩序のない子供（幼稚園に通っていない）、または就学前の年齢でさえも発達します。 そして、私はまた、子どもの問題を理解するよう努め、親に必要なアドバイスをし、時には子どもと一緒に一連の矯正および発達活動を行う必要があります。 そして、親が推奨事項に従い、（必要に応じて）小児神経科医に連絡し、医師の処方箋と専門家の推奨事項に従えば、子供たちは問題を中和または根絶するポジティブなダイナミクスを経験します。 私は各学年の初めに、お子様が幼稚園の教師兼心理学者として私と交流するための同意書に署名するよう保護者にお願いしています。 私が子どもを診断し、一緒に取り組むことに両親が同意する場合、私は彼を矯正クラスと発達クラスのスケジュールに入れます。 しかし、専門家の肉眼で赤ちゃんに問題があることがわかり、両親が私との交流を拒否する手紙を書いた場合、それは非常に悲しくなります。 親は子供のしつけと発達に対する注意に責任があり、問題が特定された場合には、タイムリーに診断して特定するのが専門家としての私たちの仕事です。 しかし、私の診療では、子どもと私との関わりに親が同意するケースもあります。 問題を見つけたとき、私はそれを診断して親に言います。親は自分の子供に何か問題があることに同意したくないだけです。 彼らは、誤解を特定し、子供が診療記録に書かれているように完全に健康であることを勧告したり、親と子供を小児神経科医に相談させたりする経営者とすべての専門家を説得します。 しかし、それでも親が子供の非定型性を認識し、相談に同行するのに、問題が特定されてからではなく、しばらくしてから、時には数年に及ぶと、それは苦痛で不快なものになります。 そして、診断センターの専門家が親たちに、「あなたが3年前に私たちのところに来ていれば、この問題を根絶できたかもしれませんが、残念ながら今では、12歳までにこの問題に対処できるかどうかはわかりません。 」つまりTo。 子供の発達には、身体機能の 1 つまたは別を担う脳の特定の局所領域の形成または修正に敏感な時期があります。 結局のところ、あなたも私も、子供の精神的、心理的状態、すべての高次精神機能の働きが、脳内の神経接続の状態に直接依存していることを知っています。 残念なことに、親たちは、タイムリーに病理を診断し、正しく処方された治療がすでに半分以上の成功を収めているとは考えていません。 そして、問題を無視すると、精神遅滞などの二次的な病理の兆候が現れます。 未就学児の社会的およびコミュニケーション能力の発達を遅らせる大きな原因は、親が子どもの時間を自由にするために使用しようとするガジェットです。 なんと便利でしょう - 子供は幸せで、泣かず、そしてまた発達しています！ しかし実際には、これは神話です。 このとき、子供は現実から切り離され、ある種の仮想の友達を作り、その後仲間や親とさえも関係を築くことができなくなります。 このガジェットを剥奪すると、親に対する憤り、攻撃的で不適切な行動という問題が生じます。 さらに、これらの同じガジェットは、子供たちに自分のライフが 2-3-4 あるという考えに慣れるように教え、ゲーム中にそれを費やし、惰性で同じ 2-3 を持っていると考え続けてこれを現実にします。 -4ライフ。 3世代の家族では、教育に対する考え方の対立により衝突する状況もあります。 家庭教育における子供の立場：彼はアイドルです！ 一人っ子に対する親の愛情の集中は、知らず知らずのうちに性格タイプを予測することにつながります。 おそらく彼は知的な専門家になるでしょうが、高潔な人になることはめったにありません。 一見裕福に見える家庭では、親は子供を褒め、彼の想像上の才能や誇張された能力を賞賛することがよくあります。.