私は通りを歩いていました...私から100メートル離れたところで、年配の女性が困難にかがんで車を拾うために道の軌道を変えました。ビニール袋に入れてゴミ箱に捨ててください。 そのとき私は、教育とは何か、そしてその人が教育を受けているとどうやって判断できるのかについて考えました。教育は幼児期から始まり生涯にわたって続く人格形成の過程です。 教育には、行動の規則や規範の同化、コミュニケーションの文化、他者、動物、環境への敬意が含まれます。心理学者として、教育は人格の形成に影響を与える最も重要な要素の一つであると認識しています。 育成は各人の性格、世界観、行動、価値観を決定します。育成の一例は、記事の冒頭で述べた女性の行動です。 彼女はゴミを拾ってゴミ箱に捨てることで、私たちの周りの世界への関心を示しました。 マナーの良さを示すこのような例は、日常的な単純な行動から、人権の保護や異なる文化や宗教の尊重など、より世界的な行動に至るまで、どこにでも見られます。 高いレベルの倫理と道徳、環境への敬意、他の人への配慮はすべて良いマナーのしるしです。 敬意と思いやりの精神で育った人は、優しさ、寛容さ、責任感を示します。教育は継続的な改善を必要とする長期的なプロセスです。 教育は、他者に配慮し、環境に配慮し、周囲の世界と調和して生きることができる人格を育成することを目的とすべきです。教育の兆候の 1 つは、高いレベルの倫理と道徳です。 礼儀正しい人は常に他の人の権利を尊重し、どんな状況でも公正に行動しようとします。 礼儀正しい人は、日常生活において乱暴な言葉を使ったり、攻撃的になったりすることはなく、環境を尊重し、環境を汚しません。 彼は、地球が人類の共通の遺産であり、私たち一人ひとりが将来の世代のために地球を守る責任があることを理解しています。 したがって、ゴミを見ても通り過ぎず、拾ってゴミ箱に捨てようとします。礼儀正しい人は、異なる年齢や社会階級の人々とコミュニケーションを取り、共通の言語を見つける方法も知っています。 彼は傲慢ではなく、他人を見下したりしません。 彼は愛する人や他の人たちに気遣いと気配りを示します。 彼は他人の不幸に無関心ではなく、いつでも助けようとします。もちろん、人はそれぞれ異なり、教育のレベルも異なります。 しかし、教育はルールや行動規範を吸収するだけでなく、人生における立場や社会的責任も伴います。 他者を尊重し、将来を心配する精神で育った人は、上記のゴミ捨ての例に加えて、育ちのレベルを反映する他の状況も常に行動に現れます。 たとえば、たとえそれが自分の意見と一致しないとしても、他の人の意見を尊重する能力などがこれに該当します。 また、たとえ紛争の状況にある場合でも、礼儀正しく自分の考えや感情を無礼や侮辱なく表現する能力は、特に助けが必要な場合に他の人を助ける能力にも表れます。 これは必ずしも物質的な援助であるとは限りませんが、たとえば、精神的な援助です。 また、礼儀正しい人は、常に感謝の気持ちを持ち、自分を助けてくれた人たちに感謝の意を表します。礼儀正しい人であり、他人や環境に配慮することで、誰もが尊重される調和のとれた社会を築くことができます。心理学者として、教育は家族から始まり、すべての親の責任であることも強調したいと思います。 親は子供たちに良いマナーの模範を示し、適切な行動と環境への敬意を教えるよう努めるべきです。.