사람들은 종종 아이들을 처벌할 가치가 있는지 논쟁하고 궁금해합니다. 이 기사에서는 이 문제에 대한 나의 견해를 제시하겠습니다. 대부분의 부모와 교육자들은 다른 방법으로 이를 성취하는 방법을 모르고, 그것이 자신이나 아이에게 좋을 것이라고 믿으며 아이로부터 특정 행동을 얻고 싶다는 이유만으로 아이를 처벌합니다. 물론, 아이들이 겪은 불편에 대한 복수나 고통에서 비롯된 감정으로 아이들에게 반응하기 위한 목적으로만 처벌을 받는 경우도 있고, 교육적 기능을 추구하지 않고 그 뒤에 숨기만 하는 경우가 많습니다. 제 생각에는 다른 이유는 없습니다. 나는 복수의 이점에 대해 이야기하고 경험하지 못한 아이들의 트라우마를 연기하는 것에 대해 이야기하지 않을 것입니다. 왜냐하면... 그럴 수 없다는 것은 분명하다. 나는 그러한 사람에게 자신에게 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하고 자신의 평화를 찾기 위해 심리 치료 과정을 거치고 자녀에게 파괴적인 행동을 취하지 말라고 조언하고 싶습니다. 자신이나 주변 사람들. 여기서는 처벌 방법을 덜 고려하여 신체적 처벌과 심리적 처벌의 두 가지 형태로 나누는 것으로 제한하겠습니다. 예: 5~8세 어린이가 아파트 벽지에 그림을 그리거나 다른 어린이의 장난감을 치거나 빼앗습니다. 이 나이에 정신적으로 건강한 아이는 이렇게 함으로써 자신이 부모나 다른 아이들에게 문제를 일으키고 있다는 것을 충분히 이해할 수 있지만, 설명을 한 후에도 여전히 그런 일을 계속합니다. 그러한 아이의 그러한 행동을 막는 가장 원시적이라고 부르는 가장 간단한 방법은 처벌을 통한 것입니다. 예를 들어 산책이나 그가 좋아하는 다른 것을 박탈하고 단순히 육체적으로 상처를 입히고 소리를 지르거나 소리를 지르지 않는 것입니다. 그와 대화하십시오. 그를 거부하십시오. 그러한 방법은 원하는 결과를 가져올 수 있고 아이의 행동을 바로잡을 수 있으며, 아이는 신체적 또는 정신적 고통을 두려워하여 자신의 행동을 거부할 것입니다. 이것은 대략 서커스에서 동물을 훈련시켜 조련사가 원하는 대로 행동하게 만드는 방법입니다. 이 경우 아이가 자신이 한 일에 대해 이해하는 수준은 여전히 ​​동물 수준에 머물게 된다. 계속 이러면 상처를 받을 것이고, 상처받기 싫어서 그러지 않을 것이다. 더 이상. 아마도 아이는 자신이 상처를 받으면 자신의 행동이 다른 사람에게도 상처를 줄 수 있다는 것을 이해할 것입니다. 그러나 더 자주 그는 이것을 미리 알고 있으므로 그렇게합니다. 이 상황에서는 아이가 무엇을, 왜하는지와 관련하여 왜 이런 식으로 행동하는지 이해하는 것이 중요하다고 생각합니다. 어떤 형태로든 처벌을 통해 아이를 교육하는 것보다 그러한 아이의 행동의 원인을 찾아 제거하는 것이 더 중요합니다. 그리고 그러한 아이의 행동의 이유는 항상 그의 가족 체계나 그가 속한 환경에 있습니다. 그러한 아이는 부모의 관심과 보살핌이 부족하다고 느껴서 자신에게 관심을 끌거나 자신의 권리와 자유를 침해하는 부모 (다른 사람)에 대한 공격성을 직접적으로 표현할 수는 없지만 표현할 수 있습니다. 이 가족에서는 이것이 허용되지 않으며 아이에게 직간접적으로 전달됩니다. 가족, 아동-부모 심리치료 및 상담의 세계적 실천 경험에 따르면, 아동의 행동이 파괴적이라면 이는 아동의 가족(또는 생활 환경) 내 건강한 의사소통 관계가 붕괴되고 아동의 행동은 단지 증상일 뿐임을 의미합니다. 이러한 관계의. 그러므로 벌이나 격려를 통해 아이를 키우는 것은 아이의 행동을 바로잡을 수는 있지만 결코 자신과 사람에 대한 사랑과 연민을 경험할 수 있는 건강하고 행복하며 조화로운 성격을 함양할 수 없으며, 오히려 아이의 성격을 동물의 수준으로 떨어뜨리고 떠나게 됩니다. 그가 겪은 폭력과 가족 체계 내 숨겨진 건강하지 못한 관계로 인해 그의 영혼에 정신적 충격이 가해졌습니다. 나는 인간의 불완전성과 약점을 이해하고 있음을 인정합니다..