저자: Happy Parents 및 Psychology 잡지의 정기 기고자 딸이 말하기 시작한 이후로 자신이 하는 모든 것에 대해 댓글을 달았습니다. 그는 끊임없이 이야기합니다! 물론 그러한 말하기 활동에 만족하지만 일시 중지도 필요합니까? “자세요, 인형님, 자세요! 잠깐만요, 이제 Marusya가 소변을 보고 돌아올 것입니다.” 그리고 아기는 변기로 달려갔다가 독백을 방해하지 않고 인형을 들고 유모차로 돌아갑니다. 두 살 반 된 딸을 키우는 어머니는 이렇게 말합니다. “그 아이는 하루 종일 쉬지 않고 이야기를 합니다.” "나에게 가장 놀라운 점은 그 때까지 그녀가 거의 말을 하지 않았다는 것입니다." 실제로 아이들은 말을 시작하기 전에 오랜 '잠복기'를 거치는 경우가 많습니다. 이는 대부분의 어린 아이들의 전형적인 발달 과정입니다. 첫째, 아이는 내부 활동을 많이하다가 갑자기 어느 순간 말을 시작하거나 다른 기술로 당신을 놀라게합니다. 그러므로 당신의 조용한 사람이 하룻밤 사이에 절박한 말을 하는 사람으로 변할 수 있습니다. 그리고 소리, 음절, 표현적인 몸짓을 사용하여 자신을 설명하는 데 오랜 시간이 걸리는 것에 대한 불안감은 끝없는 말의 흐름으로 인해 피로로 ​​변할 수 있습니다. 이 단계에서 아이에게 항상 대담자가 필요한 것은 아닙니다. 언어는 주로 세상을 이해하는 수단으로 사용됩니다. 그는 사물에 이름을 붙이고, 자신의 행동에 대해 논평하며, 어른들에게서 들은 문구의 일부를 반복합니다. 아기를 위해 말을 듣는 것은 더 큰 독립성을 달성하는 것과도 관련이 있습니다. 이제 아기는 울거나 격렬하게 몸짓하는 대신 어른들에게 자신이 원하는 것을 설명할 수 있기 때문입니다. 예, 부모는 더 이상 몇 음절의 의미를 고통스럽게 추측할 필요가 없으며 마침내 의사 소통의 기쁨에 빠질 수 있습니다. 왜냐하면 어린아이는 소리내어 생각하고, 밖에서 생각하기 때문입니다. 아이는 사물, 현상, 사람 등 자신을 둘러싼 모든 것의 이름을 지정하고 속성을 발견하고 그들 사이의 연결을 찾아야합니다. 그는 선반에 있는 안경을 보고 "할머니"라고 말할 것입니다... 그리고 그 말이 맞을 것입니다! 그는 친구, 사촌, 조부모님의 이름을 끝없이 반복하고 테이블에 앉아 가족 사진에서 찾고 방문 할 준비가되어 있습니다. 또한 아기는 말놀이를 좋아하며 놀라운 독창성과 유머 감각의 시작을 보여줍니다. 이것은 "단어 창조"의 시기입니다. 즉, 아이의 상상 속에 놀랍도록 독창적으로 혼합된 부분들로 단어가 만들어지는 시기입니다. 그는 다른 단어의 일부를 연결하여 새로운 단어를 만들어냅니다. 한 어린 소녀는 어떤 강한 인상에 대해 이야기하면서 “정말 대단했어요!”라고 외쳤습니다. 그러한 시적 발견에 직면했을 때, 창의적인 발견에 대한 감탄을 표현할 뿐만 아니라 다음과 같이 명확히 해야 합니다. “이것은 매우 흥미롭습니다! 당신은 "거대한"과 "끔찍한"이라고 말하고 싶었지만 그것은 두 단어가 혼합된 것으로 밝혀졌습니다. 이 기간 동안 아이들을 교정하는 방법을 배우는 것이 중요하지만 아이들의 창의적인 열정을 소멸시키지 않는 것이 중요합니다. 이 좋은 시간을 활용하여 자녀의 어휘력을 풍부하게 하십시오. 이제 자녀는 스펀지처럼 새로운 단어와 문구를 흡수하고 있습니다. 언어 발달은 또한 감정 영역을 풍부하게 하여 감정과 감각의 미묘한 차이를 구별하는 데 도움이 됩니다. 유치원에 들어가기 전에 어린이가 광범위한 어휘를 습득하는 것이 중요합니다. 그가 아는 ​​단어가 많을수록 어린이 및 교사와 접촉하기가 더 쉬워집니다. 그리고 학습이 시작되면 언어 능력이 잘 발달된 어린이는 정보를 인식하고 처리하는 것이 더 쉬울 것입니다. 종종 아이들은 많은, 때로는 매우 간단한 단어를 알지 못합니다. 왜냐하면 어른들은 아이들을 위해 특별히 사물과 현상의 이름을 지정하거나 그 속성을 설명할 생각을 하지 않기 때문입니다. 이러한 공백을 메워야 하는 사람은 바로 부모이다. 그리고 구문을 잊지 마세요. 우리는 깨지고 단순화된 언어로 아이에게 말하는 것이 얼마나 해로운지 알고 있습니다. 2세가 되면 개별 단어에서 문구로 이동하여 문장을 올바르게 구성해야 할 때입니다. 올바른 말을 듣지 못하는 아이는 유치원에서 또래보다 뒤처지게 됩니다. 오늘날 1학년 학생의 15~20%가.