스피크(영화, 2004)는 성폭력 트라우마를 경험하고 이를 극복하는 한 소녀의 이야기이지만 이를 아는 사람은 아무도 없다. 그녀는 침묵하기 때문이다. 이 영화는 트라우마가 어떻게 사람의 가장 파괴적인 믿음을 확신시킬 수 있는지에 관한 것입니다. 그러한 사건이 어떻게 사람을 쉽게 절망에 빠지게 만들고, 사람을 냉소적으로 만들고, 관계, 사람 및 그들로부터 도움을 받을 기회에 대한 믿음을 잃게 만드는지에 대해 영화가 진행되는 동안 우리는 캐릭터가 주인공에게 어떻게 제공하는지 봅니다. 멜린다는 다양한 방법으로 자신의 증상을 해결하기 위해(침묵, 분리, 억제 및 의사소통 폐쇄): - 부모가 물러납니다(아마도 이것은 가족이 스트레스에 반응하는 방식이거나 완전히 습관적인 생활 방식일 것입니다). 어머니는 딸에게 이중적이고 상충되는 메시지를 주고 있으며 실제로는 딸에게 별로 관심이 없을 수도 있습니다. “묻지도 않을게”는 엄마의 말로 영화가 시작된다. - 멜린다에게 나쁜 성적과 여름학교를 위협하며 말을 강요하는 역사 교사. 나는 이것을 전문가가 증상의 진정한 이유를 이해하지 못한 채 고객에게 증상을 해결하는 빠른 방법을 제공하는 심리 사무실의 상황과 연관시킵니다. 문제는 멜린다가 침묵한다는 것이 아닙니다. 이는 주인공에게 도움이 되고 꼭 필요한 증상이다. 문제는 멜린다가 자신의 삶의 고통을 설명할 단어를 찾을 수 없고, 이 정보를 가진 사람을 믿을 수 없으며, 큰 소리로 말할 수 없고, 일어난 일을 사실로 인정하고 싶지 않다는 것입니다. - 친구는 멜린다가 자신의 권리를 지킬 수 있도록 도와줍니다. 그녀의 증상에 따라 그녀가 이용할 수 있는 방식으로 트라우마에 대처합니다. 예, 멜린다의 증상은 다른 사람들에게 매우 불편하지만 멜린다의 정신이 어떻게든 재앙적인 사건에 대처할 수 있게 해줍니다. 동시에 친구는 멜린다에게 접근 방식을 찾습니다. 적절한 순간에 그는 그녀에게 침묵이 해를 끼치는 것에 대한 아이디어를 제공합니다. 그는 강요를 통해서가 아니라 그녀의 고통을 이해하고 그녀에 대한 보살핌을 받으려는 시도를 통해 이를 수행합니다. - 미술 교사는 멜린다에게 그녀의 고통에 대해 다른 방식으로 이야기할 수 있는 기회를 제공합니다. 판단 없이 그녀가 접근할 수 있는 정도. 교사는 올해의 과제를 제시합니다. 하나의 주제(나무)에 집중하고 이를 예술로 바꾸는 것입니다. 운명에 따라 나무는 멜린다의 심령 세계에서 트라우마 사건과 연관되어 있습니다. 그래서 멜린다는 자신의 고통에 대해 이야기하는 기술을 연마하는 데 일년 내내 시간을 보냅니다. 그녀는 계속해서 나무를 묘사합니다. 치료에서도 거의 같은 일이 일어납니다. 정신이 계속해서 충격적인 사건으로 돌아올 때, 이것이 그것을 극복할 수 있는 유일한 방법입니다. 점차적으로 진실의 열매를 꽃피우려는 멜린다의 내부 준비가 커집니다. 그녀의 뿌리 체계와 내부 핵심(내부 지지대, 자아)은 그동안 그녀 안에서 익어온 것을 말로 표현하는 데 필요한 정도로 강화될 것입니다. 그녀가 이미 이 트라우마를 부분적으로 처리했기 때문에 자신에게 일어난 일을 공유할 수 있는 순간이 옵니다. 무언가가 사람을 고통스럽게 하고, 많은 에너지를 소모하고, 강렬한 감정을 유발한다면, 이 방향을 살펴보고 시도해 볼 가치가 있습니다. 이해하고, 진심으로 스스로 생각하고, 이야기하십시오. 치료에도 있습니다. 시작하기에 이상적인 시간은 없습니다. 도움을 요청하기 위해 특정 수준의 고통에 도달할 필요는 없습니다. 심리학자 사무실에 와서 당신을 괴롭히는 것에 대해 어떻게든 이야기하고 싶은 욕망은 충분합니다. 그러나 이 영화는 단 한 번의 부상을 입은 사람에게 일어나는 일에 관한 것만은 아닙니다. 비록 어떤 곳에서는 외상 후 발달이 있기는 하지만 이것은 어린 소녀의 발달에 대한 이야기입니다. 멜린다가 자동으로 (무의식적으로) 자신의 트라우마를 극복하기로 선택하는 방식은 그녀에게 내재된 것입니다. 아마도 관계를 떠나고 스트레스에 침묵하는 반응은 그녀의 평생 동안 자라온 패턴이었습니다. 이는 그녀의 타고난 특성과 가족 제도의 영향을 받아 도움을 요청하거나 도움을 요청하는 것이 불가능하다는 내적 확신을 굳혔습니다..