挑戦と畏怖 かつて、マスターはどのような基準で生徒を選ぶのかと尋ねられました。 彼はこう答えました。「私は慎み深く謙虚に行動します。」 私の謙虚さに反応して反抗的な態度をとる人はすぐに拒否します。 私の謙虚さに敬意を示す人たちを、私は断固として拒否します。 *********** このたとえは、ある師とその潜在的な弟子たちの交流に基づいています。 マスターは指導者を招き、特別な基準で生徒を選ぶと宣言します。 彼は、慎み深く謙虚に行動し、弟子たちからの適切な反応を期待していると述べています。このたとえを分析すると、次のような結論が得られます。 謙虚さと謙虚さの重要性：マスターは、これらの資質が弟子を選ぶ過程で重要であると信じています。 彼は生徒たちが彼の謙虚さに適切に反応し、反抗的になったり過度に敬虔になったりしないことを期待しています。 2 つの極端な反応の拒否: マスターは、彼の謙虚さに反抗的な態度で反応する生徒を即座に拒否すると言います。 これにより、マスターは彼の謙虚なアプローチを受け入れることができる人のみに教えを制限することができます。 しかし、マスターはまた、過度に敬意を示す生徒を拒否します。これは、自分自身に対する不適切な態度や自分の役割に対する誤った認識を示している可能性があるためです。 バランスの重要性: このたとえ話は、教師と生徒の関係においてバランスを達成する必要があるという考えを反映しています。 マスターは、彼のアプローチに対して適切かつ率直に反応できる生徒を求めています。 彼は、自分の謙虚さと謙虚さを尊重しながらも、同時に個人の尊厳と独立性を失わない生徒を見つけるよう努めています。全体として、このたとえ話は私たちに教師と生徒の関係について考えさせ、相互尊重、寛容さ、誠実さの重要性を強調しています。バランス。 彼女はまた、マスターと適切かつ調和して働くことができる適切な生徒を見つける必要性も指摘しています。.