子育て！ B. パステルナークの詩の一節を言い換えると、子育ては越えるべき分野ではありません。ここで 2 つの重要な考え方に集中してください。 1. 有能な親は、常に長期と短期の 2 つの注意を払う必要があります。 2. マラソンを走るには、基礎が必要です。良い体型、強い脚の筋肉、体幹、鍛えられた肺と心臓、精神と意志です。マラソンの長期的な焦点は、親が教育の目的を理解することです。どんな人に育てたいのか。 彼はどのような性格特性を持つべきか、何ができるべきか、将来プロとして誰になるべきか（いくつかの選択肢）。 短期的な焦点は、知的、身体的、感情的、意欲的な基礎を毎日形成することです。もちろん、子供は自分で職業を選択しますが、自分の傾向の発達の軌跡、どのクラブやセクションに参加するかです。 、彼がどのプロジェクトに参加するかはあなたによって決定されます。 しかし、基礎は、その年齢のすべての精神生理学的新しい形成を最も効果的に形成するために、その年齢の主要な活動に従って毎日形成されます。実際、各年齢は、この年齢の特定の精神生理学的機能にとって敏感な時期です。より速く、より深く開発するのに時間を逃すと、それを行うのはさらに難しくなります。 これらの機能の発達に関しては、それぞれの時代に独自の主導的な活動があり、これらの機能が他の時代よりもよく発達します。 つまり、各年齢で、発達させるために最も重要なことを理解し、指導的な活動に焦点を当てます。 0 ～ 1 歳、乳児期：指導的な活動 - 母親との感情的なコミュニケーション。 主な精神生理学的新しい形成 - 歩行、最初の言葉、感情的なアイデアと反応、1〜3歳、幼児期：主導的な活動 - 物を使った遊び活動。 主な精神生理学的新しい形成 - スピーチ、セルフサービス、視覚効果的な思考、自己の権威 3〜7歳、就学前年齢：主導的な活動 - 遊び（社会的）。 基本的な精神生理学的新しい形成 - 道徳的規範、社会的役割、視覚的比喩的思考、学校への準備：7〜11歳、小学生：主導的な活動 - 学校での勉強。 主な精神生理学的新しい形成 - 認知領域の発達、自発性、内部行動計画、自制心、内省、11〜15歳、青年期：主導的な活動 - 学習過程でのコミュニケーション。 主な精神生理学的新しい形成 - 成人の感覚、抽象的思考、自己概念、自己表現、思春期 15〜17歳、高校生または思春期初期：主導的な活動 - 教育的および専門的。 主な精神生理学的腫瘍 - 教授。 方向性、世界観、愛、そしていつもあなたの助けてくれる人たち：愛、尊敬、忍耐、コミュニケーション、遊び、共同活動。!