내 앞에는 조용하고 너무 차분한 아이가 있습니다. 이런 사람들은 소심하고 수줍음이 많다고 합니다. 마치 그 사람이 존재하는 것 같기도 하고, 동시에 그 사람이 거기 없는 것 같기도 하다. “내 것도 이랬으면 좋겠다”라고 불안하고 말이 많은 아이의 엄마에게 지친 부모들도 있을 것입니다. 그는 수줍음과 무활동, 침묵에 놀랐고, 때로는 어머니를 통해 내 질문에 대답하기도 했습니다. 그는 나에게 하고 싶은 말을 작은 소리로 그녀에게 말했고, 어머니는 큰 소리로 대답해 주었습니다. 그것도 좋습니다. 그는 적어도 이런 방식으로 그 과정에 참여합니다. 다음 수업에서는 부모를 괴롭히는 아이들을 위한 동화치료입니다. 나는 "나는 무엇인가? 나는 무엇인가?"라는 게임을 제안합니다. 우리 각자는 이 질문에 차례로 대답합니다. 이것은 아이와 그의 어머니에게 일어난 일입니다. “나는 친절하고, 친구를 사귀는 방법을 알고, 빨리 달리고, 공예품을 만드는 방법을 알고, 엄마는 친절합니다. 착하고 똑똑해요.” 우리 아빠에 대해 함께 이야기해 볼까요? 아빠는 어떤 분인가요? 아빠: 크고 강하고 쾌활해요. "아니요." 그는 대답합니다. "당신은 엄마처럼 친절하고 아빠처럼 용감합니다." 나는 아이에게 일치하는 말을 반복합니다. (만약 일치하지 않으면 어머니의 지원을 요청할 수 있습니다.) 그리고 질문하세요: "당신도 어렸을 때 아빠가 빨리 달리지 않았나요?" 부모는 이러한 질문의 목적을 이해하고 "예"라고 말합니다. 선택 사항 1. 미술 치료 운동 1. 초대합니다. 2. 아이는 자신이 시트에 그린 것을 보여주고 이렇게 말합니다. 나는 착하다! 그게 바로 나야!" 그런 다음 어머니는 이렇게 합니다. 3. 모두가 그려진 오점이나 이미지를 잘라내어 공통 시트에 붙여 넣습니다. 접착할 때 아이는 "그게 바로 나야!"라고 말합니다. 4. 아이가 그림을 완성합니다. "그게 바로 나야!"라고 말하는 아버지의 자질과 단결하여 그와 엄마, 아빠에 관한 모든 것을 연필로 추적합니다. 5. 다시 한 번 시트의 각 항목을 만지고 다음과 같이 말합니다. 여기 있어요!” 결과: 아이의 목소리가 더 커졌습니다. 뺨에 홍조가 생기고, 눈이 빛납니다. 엄마는 불안과 긴장 없이 아이를 바라봅니다. 각 품질에 대해 아이와 엄마는 플라스틱 조각을 집어서 함께 색상을 선택합니다.그런 다음 아이는 플라스틱 조각을 하나의 덩어리로 섞습니다. 그는 자신을 조각하며 "여기 있습니다!"라고 말합니다. 결론: 아이는 부모만큼 성공했기 때문에 자신의 능력과 능력에 대한 자신감이 그 안에서 자라기 시작할 것입니다. 그리고 이것은 아기와 부모 모두에게 매우 좋은 일입니다.© All right Reserved. 기사나 단편의 재인쇄는 이 사이트에 대한 링크와 저작자가 있어야만 가능합니다. 부모를 위한 나의 책 "수태에서 성장까지". 가격을 직접 설정하세요!