著者より: この記事では、人間は本質的に思考する存在です。 彼は、世界の構造の理解、他者との関係、子育てにおいて、しっかりとした基盤を築きたいと考えています。人間の心は、客観的な現実のパターンを探し、それを知ることで人生を生きていくことができます。これらのパターンを知るためには、主観的な認識のフィルターによって歪められることなく、現実をありのままに見る能力を自分自身で開発する必要があります。今日まで心理学者を学んできました。 それらの論理構造はすべて発達心理学の知識に基づいています。教育の法則は教育プロセスにおける重要で安定したつながりであり、その実施が教育の方向性、生産性を決定します。 教育の原則 1. 教育は教育と密接に関係しています。教育を通じて獲得される知識、能力、技能は教育と密接に関連しています。 学習プロセスでは、かなりの量の教育作業が行われます。 したがって、子供の能力や傾向を伸ばすニーズを満たすことができる教育機関を選択する必要があります。 同時に、教育は教育課題を繰り返すものではありません。 教育の目的は、人の人格と道徳的資質を形成し、その人が生きる社会の文化を植え付けることです。 教育は、子どもの知的発達（能力）に影響を与えます。人生の問題を解決する、困難な状況から抜け出す方法を見つける）、感情的な意志（環境の抵抗にもかかわらず行動する能力、困難を克服する能力、感情状態を管理する能力）、人の身体的（健康）領域のいずれかが発達している場合。これらの側面が起こらない場合は、教育戦略を再考する必要があります。 3. 教育は楽観的に向けられるべきです。 最善のものは育てることであり、マイナスなものは軽減し、再構築し、弱体化させることです。教育では、教師が生徒の長所と短所を考慮し、生徒との相互作用を築くことができるように、各生徒を学ぶことに重点を置く必要があります。開発のこの段階で必要なものをサポートし開発するような方法で。 「全員を同じ筆で育てる」というルールは、このパターンに反します。 しつけのパターン 4. 大人とのコミュニケーションや共同活動を積極的に活用すると、しつけは効果的になります。子供の人格発達に与える影響の形態。 コミュニケーションと共同活動が教育を成功させる鍵です。 教育のパターン 5. 教育には常に教育的影響に対する抵抗が伴います。 困難や抵抗に備えてください。 簡単な開発はありません。 子どもにとっては、最初は慣れない作業です。 個人的な模範と愛の原則（子供の人生と発達への積極的な関心）により、子供の抵抗が非常に強い場合、私たちの教育的影響が能力とニーズに対応しているかどうかを再検討する必要があります。子供自身の。 子供のニーズを考慮すると、子育てがより簡単で楽しくなり、最終的にはより生産的になります。 育成の法則を考慮に入れることで、教育目標を達成しながら、子供のニーズに適切に応じた教育プロセスを構築することができます。 ところで、あなたは子育ての目標について考えたことはありますか？ それとも、彼らは目標を認識せずに、単に当然のこととして、このプロセスを必要なこととして扱ったのでしょうか？ 保護者の皆様がお子様との交流やコミュニケーションがうまくいくことを願っています。 この記事のコメント欄で質問があればお答えします。 質問にも答えますし、