子供が最初のレッスンで自分の明らかな好みについて話さないとき (「私は彫刻が好きです)」 」、「鉛筆で描くのが好き」、「どんな絵を描くかは関係ない」）、私たちはまず、私たちが持っている素材を使って作業するための可能なすべてのオプションを提供します。私はコラージュをあまり使いませんが、必要なものはすべて持っています。これは私のオフィスにあります。 場合によっては、子供やティーンエイジャーがこのテクニックに特にインスピレーションを受けていないこともあります。彼らは絵を描くことを好みます。 次に、絵を組み合わせたり、描いた詳細やパーツを追加した 1 枚の絵を混ぜたりします。 そこで私はテスト風船を飛ばし、コラージュを作ることを提案します。 したがって、ほとんどすべての人が最初の経験をしており、その後しばらくこのテクニックを忘れたり、定期的に戻ったりすることができますが、通常は 1 回のセッションで解決できます。 しかし、次のレッスンで子供がコラージュの作業を続けるように要求することも起こります。子供は、全体像の継続または一部として、または他の要素として、別のシートを追加したいと考えています。 同時に、私は自分のコラージュをまとめています。それらのいくつかに戻って、何かを追加したり、何か新しいものを作成するための推進力を与えたりすることができます。 このテクニックはどのように機能するのでしょうか? それはどのような問題を解決しますか? この記事に書かれていることはすべて、子供と大人の両方に当てはまります。 便宜上、これらを総称して「クライアント」と呼びます。まず、「絵の描き方がわからない」「絵が下手」という声が聞こえる人によく当てはまります。 これには、クライエントが不安、当惑、ぎこちなさを経験しているとき、自尊心が低いときなどの状況も含まれます。 (そして、本当にプロセスを完全に制御したいとき。) このような場合、このテクニックを使用すると、障壁を乗り越えて作成を開始できます。 私はこれを何度か観察したことがあります。通常、仕事中に沈黙しているクライアントが突然話し始めたときです。 彼が自分自身にコメントするか、私に語るかのどちらかで、それは何でも構いません。 そして通常、これはまさにコラージュを切り取って組み立てる段階で起こります。 最初は写真を選ぶことに完全に集中します。 第二に、一部の人々が必要とする蓄積の要素があります。つまり、雑誌をめくり、よく見て、画像を選択している間、仕事自体からの「遅延」です。 そして常にオプションがあります。切り取ったものをレイアウトすれば、何かを貼り付ける必要はなく、剥がすこともできます。 それをレイアウトして、逆に追加したかったのです。 そして、そのような「機会」はとてもリラックスさせてくれます。 第三に、写真、つまり既成の画像を使用すると、安心感とコントロール感が得られます。 第四に、選択した写真は、クライアントとの口頭でのコミュニケーション中に残りの未公開のトピックや問題を強調することができます。コラージュを作成すると、自尊心が高まり、感情が高まります。作業中および完成時に生じる満足感。コラージュは私たちの考え、見解、夢、目標、自分自身に対する態度を表現します。 多くの場合、強い感情を表現し明確にするためには、非言語的手段が唯一可能な手段です。 このようにして、クライアントが抑圧することに慣れている思考や感情に取り組むことができ、このテクニックは（他のテクニックとともに）攻撃性やその他の否定的な感情を解放する許容可能な方法を提供します。 これはストレスを軽減する良い方法であり、最も重要なことに、安全な方法です。仕事の過程で創造的な可能性が開発され、拡大されます。 「できる、できる、もっと欲しい」というさらなる創造的活動に対する前向きな姿勢が形成されます。コラージュはクライアントの心理的ニーズだけでなく、現在の心理状態も反映しています。 私たちは何に注意を払うのでしょうか? クライアントがどれだけ活動的で、どれだけの時間を作業に費やしたか (ある子は 3 回のセッションでコラージュを作成し、最後にもう少し何かを追加するだろうと言いました)。自分の仕事に対する感情的な態度（肯定的または否定的）。 コラージュが気に入らない場合は、思いどおりに作成できない原因は何ですか。 何を直したいのですか？ 作品名にご注意ください：通常は...