작성자: 이 기사는 T.D.가 개발한 가족의 행복과 자녀 양육에 관한 과학인 Icogenology의 개념을 바탕으로 작성되었습니다. 복잡한 동화 치료 방법을 기반으로 한 Zinkevich-Evstigneeva. 고대 페르시아 현자의 비유: “당신의 자녀는 당신의 자녀가 아닙니다. 그들은 인생 자체에 대한 꿈의 아이들입니다. 그들은 당신을 통해 세상에 오고, 그들이 당신 옆에 있더라도 당신의 것이 아닙니다. 당신은 그들의 몸을 피난처로 줄 수는 있지만 영혼은 줄 수 없습니다. 왜냐하면 그것은 꿈 속에서도 갈 수 없는 내일의 집에 살기 때문입니다. 당신은 그들처럼 되려고 노력할 수 있지만 그들이 당신처럼 되려고 애쓰지는 마십시오. 생명은 돌아오지 않고 가만히 있지도 않습니다." 부모가 된다는 것은 놀라운 일입니다. 부모는 아이를 낳은 사람일 뿐만 아니라 자신의 인생 경험을 아이에게 전해주는 사람이기도 합니다. 그리고 우리는 부모의 임무는 어린 시절 내내 아이의 개인적인 특성을 기반으로 자신의 약점과 강점을 알고, 약점을 개발하고, 재실행이 아닌 강점에 의존하여 자녀를 이끄는 것입니다. 그리고 아이의 바람직하지 못한 행동을 단호하고 지혜로운 말로 세심하게 바로잡아 주십시오. 교육에는 축과 영양, 축의 영양, 인간 성격의 내부 핵심이라는 두 부분이 있습니다. 아이, 특히 아기의 내면 핵심에는 주로 감정적으로 어떤 종류의 영양이 필요합니까? 감정은 아이의 영적 양식입니다. 행복한 엄마에게는 행복한 아기가 있다는 것을 우리 모두 잘 알고 있습니다. 그리고 이 핵심을 나무 형태로 은유적으로 상상한다면 처음에는 새싹이었고 충분한 열과 빛, 양질의 영양을 받으면 미래에는 우리가 아름다운 나무를 보게 될 거예요. 그리고 반대로, 새싹이 좋은 환경을 박탈당하고 화학 물질로 수정되면 결국 시들어가는 식물로 변할 것입니다. 마찬가지로 어린이도 사랑과 기쁨 속에 살면 세상에 대한 신뢰를 키우게 됩니다. 그는 개방적이고 활동적이며 어려움을 극복할 수 있습니다. 그리고 정반대의 그림은 아기가 어른들의 다툼과 갈등을 먹을 때 아기에게서 친밀감, 수동성, 불안, 세상에 대한 불신을 보게 됩니다. 따라서 특히 유아기 및 미취학 아동에게는 영양을 공급하는 것이 매우 중요합니다. 미취학 아동의 자기 인식과 세계관 발달을 통해 아이의 성격의 내면적 핵심은 물론 규율과 의지의 형성이 여전히 필요합니다. 남성 성, 어려움을 극복하고 결정을 내리는 능력, 신중함, 노력, 친절한 마음, 인내심 등 성별 특성을 고려하여 어떤 자질을 개발할 것입니까? 아이에게 부모의 영향력을 어떻게 행사할 것입니까? 지금 빨리 뭔가를 하려고요. 예를 들어, 정권 순간을 관찰하십시오. 그러면 이 경우 교육은 아동에게 효과적인 영향을 미치는 모델이 될 것입니다. 문제는 어떻게 영향력을 행사할 것인가이다. 만약 처음의 동기가 자신의 이익을 위한 것이라면, “내 방식대로 하고 싶다”라면 우리는 “장난감을 치우고, 손을 씻고, 식탁에 앉으세요”라고 말할 것입니다. 종종 그러한 영향력은 효과적이지 않은 것으로 판명되고 아이들은 우리의 말을 듣지 않으며 목소리를 높이고 제한, 금지, 위협 등에 의지합니다. 그러나 영향력의 동기가 아동의 이익을 겨냥한 경우 우리는 그에게 다음을 가르치고 싶습니다. 모든 일을 제 시간에 맞춰 수행하고 그의 행동을 관리한 다음 "장난감을 모을 시간입니다. 놀이 시간이 끝났습니다. 취침 시간입니다."라고 말할 것입니다. “지금 당장 이 일을 빨리 해야 합니다.” GAME은 우리가 아이들과 놀 때 우리의 훌륭한 조력자가 될 것입니다. 우리는 교육이 다음 교육 모델에 의지하여 제 시간에 맞춰 많은 일을 할 수 있습니다. 아이가 자연스러운 본성에 따라 성장할 때 자연스럽고 자연스러운 것 이 경우 모델의 고품질 및 저품질 표현을 고려해 봅시다..