著者から: 追加教育は、今日、特に若い専門家の間で非常に人気があります。 追加教育はより柔軟な組織構造を持ち、さまざまな形式のトレーニングが含まれます。 自由に組織されたアクティビティであるため、生徒の個々のニーズにさらに微妙に対応する必要があります。 付加教育は、他の種類の教育と同様、特定の教育プログラムに従って実施されますが、第 2 条に記載されているように、付加教育を特別な種類の教育として区別する特定の原則、方法、および技術があります。 ロシア連邦法第26条「教育について」 最近、多くの科学的研究で、胎児期の人間の精神生活、つまり胎児の記憶における情報の認識と統合の過程についての研究への関心が高まっていることが指摘されている。子ども、母性と父性の形成と発達の条件。 周産期心理学の分野で行われた科学的研究（N.P. Kovalenko、2001年、V.I. Brutman、G.G. Filippova、I.Yu. Khamitova、2002年、R.V. Ovcharova、2003年、Dobryakov I.V.、2007年など）により、私たちは新たな見方をすることができました。周産期心理学は、人々の精神的健康、女性と家族の性格の心理学、母性と子供時代の問題において、初期段階、つまり出生前の人間の精神の発達の状況とパターンを研究する新しい知識分野です。 、出生内および新生児期、および個人のその後の人生全体に対するそれらの影響。 周産期心理学は、実際には性格研究の最初の段階の 1 つであり、人の精神的特徴と心理的健康の形成における遺伝的および先天的要因の役割の研究に特化しています。周産期心理学は、人格に関する信頼できるデータを取得する上で特別な役割を果たします。胎児期における胎児の精神的、感情的、精神生理学的発達。 周産期心理学は、さまざまな科学分野の知識を統合し、人体の生理学的要素と心理的要素を分離しない新しいパラダイム、アプローチ、研究方法を形成します。 今日、ロシア社会の教育制度にも現代文化にも、子どもの誕生に対する思想的、心理的な準備が欠けている。 周産期心理学の課題の 1 つは、妊娠および出産時の女性の状態の心理的適応、精神予防および矯正の分野における理論、方法論および実践の開発であり、出産に向けた夫婦および妊婦の精神予防的準備の重要性を理解することです。また、若者に周産期教育を普及させる必要性も考慮して、ノボシビルスク州立教育大学に基づいて「周産期心理学の理論的および実践的側面」プログラムのカリキュラムが開発されました。 プログラム「周産期心理学の理論的および実践的側面」 プログラムの内容 学習期間: 7 か月 可能な訓練形式: フルタイムおよびパートタイム 総労働時間: 310 時間。プログラムの教師の人員：連邦州高等専門教育予算教育機関「NSPU」の教職員。プログラム「周産期心理学の理論的および実践的側面」の研修の申請者の準備レベルの要件は、高等教育を受けた人です。 。 学術分野のセクション トピック 1. 一般心理学の基礎 科学としての心理学の一般的な考え方。 心理学の課題、原則、方法。 精神の構造。 系統発生における精神発達の主な段階。 活動の心理学理論。 精神的なプロセス。 感じる。 感知。 メモリ。 考え。 感情。 意思。 注意。 スピーチ。 精神状態の概念、分類、機能。 性格と精神的特性。 モチベーション。 気質。 キャラクター。 能力。 トピック 2. 発達および発達心理学の概要 発達および発達心理学の主題と課題。 基礎理論精神的な発達。 精神発達の基本的なパターンとダイナミクス。 乳児期および幼児期の子供の精神的発達。 就学前年齢の子供の精神的発達。 小学生の主な腫瘍。 思春期における人格形成の特徴。 青少年の自己啓発の問題。 成人期および晩年期の精神的発達。 トピック 3. 人類発生学の理論的基礎 科学の形成の歴史。 発生学の研究方法。 子孫。 生殖細胞の形態機能的特徴。 胚発生の基礎。 胚形成の各段階の特徴。 受精。 分割します。 原腸陥入。 人間の胎児の発育。 膜。 暫定当局。 胎盤。 胎盤の構造と機能。 トピック 4. 周産期心理学の理論的および方法論的基礎 周産期学の重要な分野としての周産期心理学。 周産期心理学の主要セクション。 周産期心理の構造。 周産期心理学の主題と課題。 周産期心理を実証するための理論的アプローチのバリエーション。 周産期心理学の理論的基礎としての精神分析。 周産期心理学の観点から見た精神プロセスの構造。 周産期心理学の基礎としての性格理論。 周産期心理の研究への統合的な生物心理社会的アプローチ。 周産期心理学の基礎としての家族関係の心理学 トピック 5. 不妊の心理的側面。 妊娠の生殖動機。 予定外の構想。 精神的な側面を伴う原因不明の不妊症。 心理的不妊に影響を与える要因。 トラウマ的な出来事に対する人格反応の多因子モデル。 受胎の動機。 妊娠の建設的および破壊的な生殖動機。 精神的外傷性状況としての予期せぬ妊娠 トピック 6. 妊娠優勢の心理的要素の類型。 周産期心理の生物心理社会モデルの生物学的要素。 妊娠優勢の心理的要素の特性の決定：最適、低ゲストノーシス、多幸感、不安、抑うつのオプション トピック 7. トランスパーソナル心理学の基礎。 周産期マトリックス。 出生前教育。周産期心理学の観点から見た S. グロフの周産期マトリックス理論。 基本的な周産期マトリックスと精神プロセスの形成に対するそれらの影響。 出生前教育と子宮内での赤ちゃんの能力の発達。 トピック 8. 周産期家族心理療法。 家族のライフサイクルの発達に関連する段階とタスク 周産期家族心理療法の主なタスク。 家族関係の発展としての家族のライフサイクルの段階。 ライフサイクルのさまざまな段階に特徴的なタスク。 家族のライフサイクルのさまざまな段階での妊娠と、それが家族関係に及ぼす影響 トピック 9. 出産の精神生理学的側面。 出産時の心理的援助の効果的な方法。 インプリンティング。 出産の三段階。 出産時の精神予防の問題に対する現代的なアプローチ。 出産時の痛みを防ぐ方法。 出産時の心理的サポートの効果的な方法。 刷り込み。 「母子」システムにおける関係形成における絆と保持 トピック 10. 母親に対する子供の愛着の形成。 母と子の間の感情的なつながりの破壊に影響を与える要因。 心理的剥奪現象。 愛着形成のダイナミクス。 さまざまなタイプの親子愛着が子どもの精神的・感情的発達に及ぼす影響の研究。 母子愛着の種類とその評価方法。 母親と子供の間の感情的なつながりの破壊に影響を与える要因。 母子愛着が子供の精神発達に及ぼす影響。 心理的剥奪の現象 トピック 11. 周産期の喪失と深刻な​​悲しみを経験する過程。 心理的および医学的問題としての周産期の喪失。 周産期喪失 +7913 725 93 80