성냥은 심심한 아이들에게 최고의 장난감입니다. 아빠 넥타이, 엄마 여권 - 그건 작은 불이다. 슬리퍼를 던지거나 빗자루를 넣으면 의자 전체를 튀길 수 있고, 침대 옆 탁자에서 생선 수프를 요리할 수도 있습니다. Grigory Oster "Bad Advice"활동은 살아있는 자연의 모토입니다. 먹히지 않도록 더 빨리 움직이고, 점심을 먹을 수 있도록 더 빠르게 움직입니다. 올려다 보면 새들이 날고, 갯지렁이를 쫓고, 둥지를 짓고 있습니다. 눈을 낮추고 개미가 발 아래에서 바쁘게 움직입니다. 건설 현장의 중국인처럼 모든 것이 너무 흥미롭고 모든 것을 빨리 알아 내고 모든 것에 참여하고 물론 그것에 대해 이야기하고 싶습니다. “엄마! ...,” – 정말 숨이 막힐 정도로, 빨리 말씀드리고 싶습니다. 그러자 어머니는 이렇게 대답하셨습니다. “잠깐만요! 나를 내버려둬! 한 번!" "엄마! 알잖아요...” “언젠가는 침묵하게 될 거예요!” 모든 것, 압착되고 숨겨진 생각은 마치 관심을 끄는 것처럼 미친 듯이 작동합니다. (부모님, 기억하십시오: 아이가 집에서 듣지 않으면 관문에서 아이의 말을 듣게 될 것입니다! 물론 또 다른 것이 있습니다. 과잉 보호처럼 극단적이지만 이에 대해서는 다른 주제에서 자세히 설명합니다.) 그러나 엄마는 자신의 유전적 유산인 손을 꼭 잡고 듣지 못하고 "지적" 황홀경에 귀를 크게 벌린 채 명예로운 선생님의 말씀을 듣습니다. “이제 그녀가 왜 그렇게 똑똑한지 분명해졌고, 그렇게 단단한 안경을 썼고, 분명히 그녀는 초등학교 때부터 레닌 도서관에서 시간을 보냈고, 머리를 감을 시간조차 없었고, 레닌 시대의 패션을 입고 있었습니다. , 그리고 그녀는 자신이 커밍아웃하지 않은 남편이 어떤 사람인지 후회하지 않고 교육학에 대해 Nadezhda Konstantinovna와 직접 이야기 할 시간이 없었다는 점만 후회합니다.”그리고 선생님은 계속해서 다음과 같이 말합니다. 그는 매우 복잡하고 과잉행동을 가지고 있습니다!” 그런 다음 시나리오는 두 가지가 될 수 있습니다. 상업 교사인 경우 그는 아마도 "걱정하지 마세요. 추가 수업에 참석하면 최첨단 방법을 사용하여 확실히 도움을 드릴 것입니다."라고 말할 것입니다. 또는 이것이 중등 학교인 경우 , 그러면 어머니는 교육학에서 "아버지의 조기 전학"사용과 "다른 학교에 가려면 무엇이 필요합니까!"에 대한 실용적인 조언을 듣게 될 위험이 있습니다. 그리고 그러한 상황에서 어머니는 수년 동안 양육과 교육을 통해 거의 잊혀진 타고난 모성 본능과 과잉 행동 기술을 보여주고 감독을 방문하는 것을 잊지 않고 그러한 전문가로부터 최대한 멀리 달려야합니다. 이 교육 기관의 "귀중한 직원"이 교사가 아닌 아동 정신 신경 학자가 세심한주의를 기울여 진단을 내려야 함을 알리기 위해. 과잉 행동 또는 이러한 행동 편차는 "주의력 결핍 장애"라고도 잘못 불리기 때문에 교사는 진단할 수 없으며 오직 공인 의료 기관의 의료 전문가만이 진단할 수 있습니다! 이 진단에 대한 간략한 요약은 다음과 같습니다. ““주의력 결핍 장애”라는 용어는 1980년대 초반 “최소 뇌 기능 장애”라는 더 넓은 개념에서 분리되었습니다. 최소 뇌 기능 장애 연구의 역사는 E. Kahn et al. (1934), 개별 연구가 더 일찍 수행되었지만. 저자들은 운동억제, 주의 산만, 충동적 행동 등의 행동 장애를 보이는 학령기 아동을 관찰하면서 이러한 변화의 원인이 원인 불명의 뇌 손상이라고 제시하고, '최소 뇌 손상'이라는 용어를 제안했습니다. 나중에 "최소한의 뇌 손상"이라는 개념에는 학습 장애(쓰기, 읽기, 계산 기술 학습의 어려움 및 특정 장애, 지각 및 언어 장애)도 포함되었습니다. 결과적으로, "최소한의 뇌 손상"이라는 정적인 모델은 "최소한의 뇌 기능 장애"라는 더욱 역동적이고 유연한 모델로 바뀌었습니다. 즉, 교사는 얼굴에 지식을 갖고 귀하의 자녀가 바보는 아니지만 적어도 반쯤 바보라고 선언합니다. 당신이 그것을 좋아합니까 방법?! 정확하게, 당신은 당신의 아이를 바보라고 부르는 것을 허용하지 않을 것입니다. 그러나 "과잉 행동"은 과학과 당신에게 더 많은 것이 무엇인지 명확하지 않기 때문에 그렇게 공격적이지 않습니다.그들은 도움을 약속합니다. 그들이 이것을 어떻게 할 것인지 궁금합니다. 주의력 결핍 장애가 있든 없든 과잉 행동은 자격을 갖춘 약물 치료가 필요한 의학적 진단이며 그러한 방법은 교사에게 알려져 있지 않으며 이용 가능해서는 안 된다는 점을 다시 한 번 상기시키고 싶습니다. 분명히이 상황에는 교사의 다소 단순한 동기가 있습니다. 일부 과정이나 친구로부터 활동적인 아이가 이제 과잉 행동이라고 불리는 것을 듣고 그녀는 자신에게 도덕적 무게를 더하기로 결정했으며 동시에 가능하다면 자녀의 성공을 걱정하는 부모로부터 급여 인상을 받으십시오. 그녀가 감히 교육적 성공을 바랄 수 있겠습니까? 예, 매우 간단합니다. 청소년과 마찬가지로 어린이의 삶에 대한 열정도 성인 생활의 가혹한 현실을 무너뜨리는 일시적인 결점이라는 것을 누구나 알고 있습니다. 처음에 아이가 절대적으로 모든 것에 관심이 있었다면 점차 그의 관심은 실제적인 한계로 좁아지기 시작하지만 아리스토텔레스 시대부터 알려져 있고 현대 연구자들에 의해 입증된 것을 잊지 마십시오. 기능을 수행하려면 힘, 에너지 감정에 의해 동기가 부여되어야 합니다. 문제가 그에게 관심이 없다면 사람은 결코 문제를 해결하지 못할 것입니다. 모든 것에 대한 충동은 관심, 즉 정서적인 충동입니다.” 간단히 말해서, 교사가 과목으로 학생을 사로잡지 못하면 아이는 조용히 졸거나 이웃과 활발하게 의사소통을 할 것이며, 어떤 경우에도 그의 말을 듣지 않을 것입니다. 우리 모두는 어린 시절부터 왔지만 Antoine de Saint Exupery의 어린 왕자 이야기에 나오는 "The Business Man"처럼 심각한 문제로 바쁘습니다. “네 번째 행성은 사업가의 것입니다. 그는 너무 바빠서 어린 왕자가 나타났을 때 고개조차 들지 않았습니다. “안녕하세요.” 어린 왕자가 그에게 말했다. - 담배가 꺼졌어요. - 3 더하기 2는 5입니다. 5 더하기 7은 12입니다. 12 더하기 3은 15입니다. 좋은 오후에요. 15 그리고 7 – 22. 스물둘 그리고 여섯 – 스물여덟. 성냥을 할 시간이 없습니다. 26 그리고 5 – 31. 윽! 그러므로 총합은 오억일백육십이만이천칠백삼십일입니다. – 5억이 뭐죠? - ㅏ? 아직 여기 있나요? 5억... 뭔지 모르겠어요... 할 일이 너무 많아요! 저는 진지한 사람이라 잡담할 시간이 없어요! 2와 5 - 7... - 5억이 뭐야? -어린 왕자를 반복했습니다. 무언가를 물은 후 답변을받을 때까지 진정하지 않았습니다. 사업가가 고개를 들었다. "나는 이 행성에서 54년 동안 살았지만, 그 동안 방해를 받은 적은 딱 세 번뿐이었습니다." 22년 전 처음으로 풍뎅이 한 마리가 어디선가 나를 향해 날아왔습니다. 그 사람은 끔찍한 소리를 냈고, 나 또한 네 가지 실수를 저질렀다. 두 번째로, 11년 전에 나는 류머티즘에 걸렸습니다. 앉아있는 생활 방식에서. 돌아다닐 시간이 없어요. 나는 진지한 사람입니다. 세 번째... 여기 있습니다! 그럼, 5억... - 수백만은 뭐죠? 그 사업가는 자신이 대답해야 한다는 것을 깨달았습니다. 그렇지 않으면 그에게 평화가 없을 것입니다. – 가끔 공중에 보이는 이 작은 것들이 5억 개나 됩니다. - 이게 뭐야, 파리야? - 아니요, 너무 작고 반짝반짝해요. - 벌? - 아니요. 너무 작고 금빛이어서 게으른 사람은 누구나 그것을 보는 순간 공상에 빠지기 시작할 것입니다. 그리고 나는 진지한 사람입니다. 꿈꿀 시간이 없어요. - 어, 별? - 정확히. 별. – 별이 5억 개요? 당신은 그들과 무엇을하고 있습니까? – 오억일백육십이만이천칠백삼십일. 나는 진지한 사람이고 정확성을 좋아합니다. "그럼 이 별들을 가지고 뭘 하고 있는 겁니까?" - 나는 무엇을하고 있는가? - 예. – 난 아무것도 안 하고 있어요. 나는 그것을 소유하고 있습니다. – 당신은 별을 소유하고 있습니까? - 예. - 하지만 나는 이미 왕을 본 적이 있는데... - 왕은 아무것도 소유하지 않습니다. 그들은 단지 통치할 뿐입니다. 이것은 완전히 다른 문제입니다. – 왜 스타를 소유해야 하는가? - 부자가 되려면. – 왜 부자가 되는가? – 누군가 발견하면 더 많은 새로운 별을 구입하기 위해. “그 사람은 거의 술고래처럼 말해요.”어린 왕자는 생각했다. 그리고 그는 “어떻게 별을 소유할 수 있습니까?”라고 더 묻기 시작했습니다. – 누구의 별이요? – 사업가가 심술궂게 물었다. - 모르겠어요. 그립니다. -그럼 내꺼야, 내가 먼저 생각했으니까. - 그거면 충분해? - 물론이죠. 주인 없는 다이아몬드를 발견했다면 그것은 당신의 것입니다. 주인 없는 섬을 발견하면 그것은 당신의 것입니다. 당신이 아이디어를 처음으로 생각해낸다면, 당신은 그것에 대한 특허를 취득하게 됩니다. 그것은 당신의 것입니다. 나보다 먼저 별을 소유할 생각을 한 사람이 아무도 없었기 때문에 나는 별을 소유한 것이다. "맞아요." 어린왕자가 말했다. - 그럼 그걸로 뭘 하시나요? 사업가는 “내가 그것들을 처리합니다.”라고 대답했습니다. – 나는 그것들을 세고 이야기합니다. 매우 어렵습니다. 하지만 저는 진지한 사람이에요. 그러나 어린 왕자에게는 이것만으로는 충분하지 않았습니다. 그는 “비단 스카프가 있으면 목에 묶어서 가지고 다닐 수 있다”고 말했다. – 꽃이 있으면 따서 가지고 갈 수 있어요. 하지만 별은 뺏을 수 없어요! - 아니, 하지만 은행에 넣어둘 수는 있어. - 이와 같이? – 그래서 : 나는 종이에 별이 몇 개 있는지 적습니다. 그런 다음 이 종이를 상자에 넣고 열쇠로 잠급니다. - 그게 다야? - 충분 해. "재미있는! – 어린 왕자는 생각했습니다. – 심지어 시적이기도 하죠. 하지만 그렇게 심각한 수준은 아니다”라고 말했다. 무엇이 진지하고 무엇이 심각하지 않은가? 어린 왕자는 어른들과는 완전히 다른 자신의 방식으로 이것을 이해했습니다. “나에겐 꽃이 있어요. 그리고 매일 아침 물을 줍니다.”라고 그는 말했습니다. 저는 화산이 세 개 있는데 매주 청소를 해요. 세 개 모두 청소하고 나간 것도 청소합니다. 무슨 일이 일어날 수 있는지 결코 알 수 없습니다. 나의 화산과 꽃 모두 내가 그것을 소유하고 있다는 사실로부터 이익을 얻습니다. 그리고 별은 너에게 아무 소용이 없다... 사업가는 입을 열었지만 대답할 말을 찾지 못했고 어린 왕자는 계속 나아갔다. “아니요, 어른들이요, 정말 놀라운 사람들이군요.” 그는 순진하게 혼자 중얼거리며 가던 길을 계속갔습니다.” 그래서 우리 아이들, 이 오래 참음의 행성의 어린 왕자와 공주들은 우리처럼 되고, 폐쇄적이고, 자신의 문제, 특히 중요한 문제에만 관심을 갖고, 사소한 일로 다시 괴로워하기 때문에 항상 짜증을 내거나, 또는 (아직 알려지지 않았습니다.) 더 나쁜 것은) 자신의 길을 선택하고 더 이상 뒤에 남겨둔 사람들을 뒤돌아보지 마십시오... 그래서 탈출구가 있습니까?라고 외칩니다. 물론 있습니다! 항상 더 나은 삶의 방식이 있습니다! 많은 사람들이 내 말에 동의하지 않을 것이라고 그들은 말합니다. 우리는 공부하고 배웠습니다. 인생에서 쉬운 것은 없기 때문에 아이는 어려움에 익숙해지고 일하는 법을 배워야합니다. 예, 동의합니다. 삶은 힘들지만 누구에게는 Antoine de Saint Exupery가 쓴 바로 그 "사업가"와 어린 왕자에게는 단지 비행 일 뿐이며 그의 슬픔은 일몰과 같습니다. 더 오래 가면 눈이 아프지만 지난 날의 추억과 내일에 대한 계획으로 영혼을 채웁니다... 그렇다면 내 접근 방식은 무엇이며 이전 접근 방식보다 나은 이유는 무엇입니까? 우선 과학계나 교육부의 인정 때문이 아니라, 아이들도 인정하고 이해할 수 있기 때문에 더 좋습니다. 나는 어떻게 성공했는데 다른 사람들은 그렇게 성공하지 못했습니까?! 나는 음악 학교에 다닐 능력 (또는 처벌?)을 가진 아이들 중 한 명이며 음악 교사의 교육적 재능에 대한 전설이 여전히 남아 있습니다. 그들이 뮤즈만큼 아름답지 않은 것은 유감입니다 (Muses - "Muses" - 생각하는 존재, 과학, 시, 예술의 여신). 그러한 기관의 모든 교사는 실패한 작곡가 또는 연주자이며 모든 사람은 자신이 불멸의 교육 작곡가이자 재능있는 교육학 수행자라고 상상합니다... 따라서 그러한 좋은 의도의 모든시와 비애를 직접 경험한 후 음악 제작의 은사에 대한 결과... 나는 (나 자신이 교사가 되었기 때문에) "먼지 많은"계명과 "훌륭한"혁신적인 방법의 순종적인 집행자로 남을 수 없었지만 그녀의 시선은 인간의 영원한 필요로 돌렸습니다. 이 세상에서 그의 존재 의미에 대한 탐구-철학. 결국 인간만이 자신의 존재의 실존적 의미에 의아해하며 이것이 바로 동물과의 주요 차이점입니다. 그리고 과잉 행동을 보이는 아이가 아무리 작은 원숭이처럼 보이더라도 그는 무엇보다도 남자였으며 그의 삶을 의미로 채웠습니다.활동적인 사람을 일 중독자라고 부르고 활동적인 아이를 과잉 활동이라고 부릅니다. 두 유형 모두 삶을 활동으로 채우기 때문에 왜 그런 차이가 있습니까? 차이점은 그다지 크지 않으며 단지 "일"이라는 단어 자체를 인식하는 방법에만 있습니다. "성인의 세계"에서 일은 일반적으로 "사업가"가 한 일로 간주되며 (위 참조) 어린이는 어디든 뛰어 다니고 "사업가"가되기 위해 공부하고 싶지 않습니다. 한마디 - "문제아들"!... 그리고 이 세상에서 누가 더 힘든지 알아낸다면, 어른일까요, 어린이일까요?! 아동 심리학자이자 교사로서 나는 '아버지와 자녀' 사이의 갈등에서 종종 중재자 역할을 하지만, 나는 아동 변호사의 입장을 선호합니다. 법적 절차에서 변호사는 피고인이 적어도 부분적으로 유죄를 인정하는 경우에만 피고인의 사건을 맡게 됩니다. 실제로는 모든 것이 정반대입니다. 물론 저는 어떤 변호사보다 갈등의 본질을 더 깊이 탐구합니다. 차이점은 반대로 많은 사람들이 생각하는 것처럼 부적절한 행동을 장려하지 않고 아이의 죄책감을 없애려고 노력한다는 것입니다. 나는 합당한 처벌에 반대하지 않습니다(단지 신체적 처벌에 반대하는 것은 아닙니다. 이에 대해서는 다른 장에서 자세히 설명하겠습니다). 사실 제가 받은 학문적 교육은 인간이나 동물 모두에게 무의미한 행동이 없다는 사실에 눈을 뜨게 했다는 것입니다!!! 유치한 고집과 개 학대를 잊어주세요! 세상에 그런 일은 일어나지 않습니다!!! 동물의 모든 행동, 그리고 더 나아가 사람 (심지어 작은 것조차도)의 모든 행동은 무언가에 의해 지시되고 무언가를 향합니다. 그 이유와 물론 목적이 있습니다. 그리고 무언가에 영향을 미치려면 먼저 그 이유를 알아야 합니다. 당신은 "편안한 아이"를 원합니다. 당신의 이유는 이해할 수 있고 상식에 의해 완전히 정당화되지만 아이는 완전히 다른 것을 원하며 요점은 "그가 그에게 충분한 벨트를 제공하지 않았다"는 것이 아닙니다. 모두!!!). 그는 자신의 과잉 행동의 원천을 영혼과 뇌의 어느 깊숙한 곳에 숨겼습니까? 그것을 알아내도록 노력합시다: 첫 번째이자 가장 가능성 있는 이유: 아이가 지루하고 규칙, 교육 활동 및 오락을 이해하지 못합니다. 어린 아이는 A. 아인슈타인이 발표한 것처럼 밝은 딸랑이나 책, 심지어 곰마 무늬가 있는 암탉에 관한 책, 또는 신이 숨어 있고 시간이 교묘하게 뒤틀린 곳에 대한 동화를 선호할까요? 아니면 배고프고 활기찬 꽃집에 대한 비유와 함께 옛 Dostoevsky를 기억합시다... 기억하시나요? 비유는 나쁘게 끝났습니다! 따라서 자녀의 어린 시절 동화가 너무 일찍 끝나는 것을 원하지 않는다면 자녀의 어린 시절 언어로 대화하되 어른스러운 방식으로 대화해야 합니다. 이에 대해서는 아래에서 조금 설명하겠습니다. 아니면 저에게서 더 자세히 알아볼 수 있습니다. 제 수업에서 여러분의 자녀는 어린 시절의 밝은 색으로 자신과 여러분의 삶을 그리는 법을 배울 것입니다. 두 번째는 절망적입니다. 과도한 이동성과 말이 많은 것은 유치하지만 아이의 영혼 속에 조용히 썩기에는 너무 큰 외로움의 원인이 될 수 있습니다. 당신에게는 그것이 불합리하고 근거가 없는 것처럼 보일 수 있지만, 아이들의 감정은 논리를 듣지 못하고 객관적인 이유가 필요하지 않습니다. 그의 추론은 대략 다음과 같이 구성됩니다. “당신은 나를 잊어 버렸습니다 (선호, 교환 등) !!! 네가 나한테 들키지 않고 조용히 사는 것(다른 일을 하는 등)을 허락하지 않겠다!!! 바로 처리해 드리겠습니다...” 또는 추론은 다음과 같이 구성될 수 있습니다. “글쎄, 당신이 그러기 때문에... 나는 즐겁게 할 것이고 기분 상하지 않을 것이며 나중에 욕하지 마십시오. 나는 최대한 재미있게 놀 것입니다!!! ” 결론은 다음과 같습니다. 이 에너지가 평화로운 목적을 위한 것이라면... 하지만 그래도 이 팜플렛을 끝까지 읽는 것이 좋습니다. 세 번째 이유는 양측 모두에게 오해입니다. 당신은 부모(지상에서는 특정 연령까지의 신)로서의 권위를 잃었고 아이는 단순히 당신의 말을 "듣지 못하거나" 더 나쁘게는 이전에 가한 모욕에 대해 당신에게 복수하는 일이 일어났습니다. (예를 들어, 과분한 처벌), 속임수 (아빠, 당신이었는데 내 산타클로스는 어딨어요! 어떻게 거기 없나요??!!) 어린 시절의 공격성에 대해서는 다른 주제에서 이야기하겠지만, 급하게 해야 할 것입니다( 내일까지 지체하지 말고!)아이, 그렇지 않으면 당신은 결코 그의 부모가 될 수 없습니다... 그리고 벤치에있는 이웃들에게 당신이 당신의 온 영혼을 당신의 아이에게 바쳤는데 이렇게 행동한다고 ​​말할 때, 당신은 어린 시절의 분노에 대한 나의 말을 기억해야 할 것입니다. 너무 늦을 거예요!.. 네, 당신은 아이의 영혼에 무언가를 투자할 준비가 되어 있었고 그렇게 한 것처럼 보였습니다... 하지만 너무 늦었습니다. 그는 이미 당신에게서 그것을 닫았지만 당신은 그렇지 않았습니다. 당신은 그의 공격을 눈치 채지 못했습니다. 이제 당신이 화를 낼 차례입니다. 벤치에 있는 이웃들이 당신을 어떻게 도울 것입니까?... 너무 늦기 전에 자녀의 영혼을 들여다보고 아마도 초기 위기라고 생각하고 스스로에게 "미쳐가라"고 말할 것입니다. "또는 더 나쁜 것은 리탈린("과잉행동"에 대한 유행하는 약)으로 그를 족쇄할 것이라는 사실은 실제로 풀려나려는 원한이 터지는 것입니다... 당신이 모든 일에서 옳은지 확신할 수 없다면 제가 도와드릴 수 있습니다. 그러나 조건에 따라 - 진심으로 자녀를 돕고 싶다면. 그렇다면 "과잉 행동"하는 아이를 어떻게 도울 수 있습니까? 첫째, 아직 친근한 의사 소통의 접촉을 잃지 않았다면, 아직 다른 신사에게 다음과 같이 묻는 신사의 상황에 있지 않다면: “내 아들에게 말해주세요. 손을 완전히 잃었습니다. 그는 일부 바보의 말만 듣습니다. 어쩌면 그 사람과 얘기를 나눌 수도 있을 것 같아요." 일반적으로 사람들, 특히 어린이들과 대화하는 것이 유용합니다. 자신에 대해 포함하여 많은 새로운 것을 배울 수 있으며 항상 즐거운 것은 아닙니다... 수업에 가고 싶지 않습니다....., 나는 그 내용의 요점을 알지 못합니다. “이 사악한 이모… .. 그리고 일반적으로 나는 그곳이 마음에 들지 않습니다! 하지만 유치원(마당)에는 친구들이 있어요. 정말 좋아요!” 그것에 대해 생각해야합니다! 어쩌면 이 선생님은 처음에 생각했던 것만큼 정말 좋지 않을 수도 있고, 요즘은 유아 발달 학교로도 충분합니다. 물론 겸손하지는 않지만 나를 예로 들어 보겠습니다. 제 수업에서 아이들은 결코 지루하지 않습니다. 비록 저는 여러분 중 많은 사람들이 기억에 떨게 될 주제인 영어를 가르치지만 말입니다. 당신은 말합니다 : 이것이 어떻게 가능합니까-그런 어린 아이들 (3 세부터)과 함께. 예, 훌륭합니다. 조용히 앉아서 내 말을 따라야 하는 학생이 아니라 성격과 각자 자신의 특별한 의견을 가진 학생이 아닌 내 아이들에게서 봅니다. 나는 그들을 관리하지 않고, 그들의 부모로부터 쿠폰을 자르지도 않고, 그들의 어린 시절의 특별한 언어로 그들과 소통합니다. (나의 독특한 프로그램과 어린 시절에 대한 나의 깊은 이해는 나의 다른 작품 "이상한 나라의 영어"에서 읽을 수 있습니다. ). 나는 당신의 불신, 아마도 미소까지도 예견합니다. "어떤 성격이 있을 수 있겠습니까?!" 이 나이에! 그들의 "나"가 할 수 있는 것은 변덕뿐이다!" 나는 당신을 실망시켜야합니다! 모든 어린이, 심지어 가장 작은 어린이라도 자신의 큰 "나"가 성숙하고 있으며, 그것이 미래에 어떻게 나타날지는 그의 유전자에 달려 있지 않습니다. 그의 유전자는 양육의 실수를 비난하는 것이 유행이되었지만 그가 작고 약할 때 그를 둘러싸고 미래에 도덕성이나 부도덕함으로 나타날 당신의 "나"를 의지할 사람을 찾고 있는 사람들. 아이가 처음으로 "아니요", "나는 원하지 않습니다"라고 말하거나 퓌레로 숟가락에서 돌아섰을 때 아이가 자신의 "나"를 보여주기 시작했다고 생각하십니까? 이런 건 없어요! (물론 자궁 생활의 감정의 깊이에 대해 많이 이야기 할 수 있지만이 부분은 S. Grof에게 맡기겠습니다.) 아이는 새 장난감을 관심있게 지켜보며 짜증을 내며 외면하면서 처음으로 자신의 "나"를 보여주었습니다. 지루한 할머니, 할아버지 등. 주목; 나는 누구에게도 기분을 상하게하고 싶지 않습니다! 요점은 그가 누구를 외면했는지가 아니라 그가 누구를 선호했는지가 아니라 가장 중요한 것은 아이가 자신에게 흥미로운 것과 그렇지 않은 것에 대한 자신의 의견을 보여 주었다는 것입니다. 그리고 아직 밝은 나비를 쫓을 기회가 없더라도 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지에 대한 경고를 잊어 버리고 이미 흥미로운 것에 대한 관심과 지루한 혼란에 대한 엄격한 얼굴이 있습니다. 최근에 당신은 그의 관심을 사로잡았지만 이제는 손을 내밀며 이렇게 말합니다. “그 사람은 누구야?! 난 그냥 그걸로 무엇을 해야할지 모르겠어요?” 먼저 “아무도 없다”는 말을 다시 한 번 반복합니다. 인간은 동물과 달리 타고난 행동 패턴을 가지고 있지 않습니다. 조금 후에 사회적 감각과 언어에 대한 명확한 이해가 발달하면 모방이 시작될 것이며 아마도 당신이 아니라 더 활동적인 범죄 친구에게 모방이 시작될 것입니다. 왜냐하면 당신은 이미교육을 위한 이상적인 시간의 순간을 놓치고 얼굴에 "그 사람을 어떻게 해야 하지?"라는 어리둥절한 표정을 짓고 서 있거나 더 나쁜 것은 (전혀 하지 말았어야 했던) 벨트를 붙잡고 있는 것입니다. 둘째, 내 말을 잘 들어라! 그와 함께가 아니라(9개월을 애타게 기다렸습니다) 그를 위해! 바로 그 사람을 위한 것입니다! 결국, 그의 부모가 그에게 이 생명을 준 것은 그가 당신이 아니라 그에게 빚진 것입니다. 그러므로 당신의 임무는 이 삶을 의미로 채우고 과잉행동이라는 어리석은 용어를 침착하게 잊어버리는 것입니다. 1분만 더 집중해주세요! 이 모든 것이 자녀에게 즉시 교육을 시작해야 함을 의미하지는 않습니다. "행복은 돈이 아니라 양에 달려 있습니다"등. 모든 생명체의 의미는 존재의 기쁨입니다! 잠시 멈추고 서둘러 일하고 참새를보세요. 그는 1 년 반 동안 살 수 있지만 그것에 대해 모르거나 생각하지 않고 날고 지저귀며 행복합니다! 동물은 행복하기 위해 많은 것을 필요로 하지 않습니다. 그들은 자연이 부여한 프로그램을 이행하고, 마음껏 먹고, 평화롭게 잠을 자고, 때가 되면 남쪽으로 날아갔다가 돌아왔습니다(물론 자손을 남겨야 합니다). 그것이 바로 행복입니다. 하지만 자연이 정하지 않은 일상 프로그램을 자유롭게 선택할 수 있는 사람에게는 어렵습니다. 바로 이러한 태도, 진실, 지시 등입니다. 사람이 자신의 삶에 만족하는지 여부를 결정하는 성인기의 신념이 됩니다. 그러므로 당신이 말하는 것과 "과잉 활동적인"아이라고 부르는 것에 대해 한 번 이상 생각하십시오. 그의 삶의 길이 될 어떤 흔적을 그의 영혼에 남기십니까... 생각해 보셨나요?! 이제 이미 형성되고 무거운 부담으로 영혼에 압축된 모든 것을 제거하고 변경하는 방법에 대해 설명합니다. "과잉 활동"이나 다른 이름이 무엇이든 가능한 한 빨리 도망치고 싶습니다. 아이들의 놀라운 변화의 시간은 아직 놓치지 않았습니다. 자녀가 왜 이런 식으로 행동하고 그렇지 않은지 이해하려고 노력하십시오... 이것이 불가능하다고 생각하십니까? 아이들은 “통제할 수 없고 이해할 수 없는 힘”이다? 반대로, 어떤 시위에 대한 뉴스 프로그램을 시청하십시오. 방어 또는 누군가 또는 사물에 대한 일반적인 문구는 아닙니다. "그게 바로 사람들이하는 일입니다!" 심리학자가 아니더라도. 그들은 두세 명의 젊은이가 항상 냉정한 사람들이 아닌 성인 군중을 눈에 보이지 않게 이끄는 방법을보고 이해하는 한도에서 논평했습니다. 그 후에 당신은 “나는 그 아이를 감당할 수 없어요.”라고 말합니다. 당신은 할 수 있습니다! 당신은 군중의 선동자들처럼 그의 진정한 욕망을 이해하는 방법, 올바른 방향으로 인도하는 방법을 아직 모릅니다. 이 비밀 지도자들은 군중에 대처할 수 있습니까? 아니요, 그녀는 물과 같습니다. 참을 수 없습니다. 제지할 필요는 없지만 안내하는 것이 필요합니다! 제발 아이들을 억압하지 마세요! 이것으로는 좋은 일이 없을 것입니다! 다른 징벌 기관과 마찬가지로 당신도 점차 눈에 띄지 않게 권위를 잃고 소련처럼 무너질 것입니다! 아이의 경우, 그는 교활한 반체제 인사 또는 조잡한 테러리스트의 입장을 취하고 당신의 좋은 부름을 전혀 듣지 않고 자신의 자유를 빼앗는 자로 당신과 싸울 것입니다. 또한, 압도적인 권위에 맞서 개인의 해방 투쟁을 지지해 주는 친구들이 있을 것이고, 그러면 이러한 범죄적인 분위기가 습관이 될 수 있고... 따라서 중요한 것을 기억하십시오: 당신, 부모, 조부모, 주변의 모든 사람들. 아이, 아이의 사회적 환경 그리고 그는 다른 생명체와 마찬가지로 적응하려고 노력하고 실패하면 싸움을 시작합니다. "투쟁"을 방지하거나 적어도 "큰 코발롤 유출"을 피하고 평화를 이루는 데 어떻게 도움을 줄 수 있습니까? 우선 제 개인적인 조언으로 모든 사람과 모든 경우에 대해 모든 것을 쓸 수는 없기 때문입니다. 둘째, 수업에서는 이상적인 의사소통의 분위기를 조성하여 아이가 최대한 마음을 열고 억압된 감정과 능력을 자유롭게 할 수 있도록 돕습니다. 불행히도 사람의 감정은 항상 어느 정도 압축되어 있습니다. 이웃이나 상사가 한 가지를 원하면 이웃이나 상사는 다른 것을 원합니다. 더 강하거나 나이가 많은 사람이 옳은 경우가 종종 발생합니다. 그래서 느낌이 꼬집고 가슴이 꼬집어집니다. 감정, 특히 언어 능력이 아직 발달하지 않은 나이의 경우,…