작성자: 오늘이 분기말입니다. 학생이 과목별 최종 성적을 받고 학부모가 학습하는 날입니다. 예측 가능하든 예상치 못하든, 높든 낮든 본질적으로 연간 수준에만 영향을 미칩니다. 그러나 일부 가족에서는 부모에게 깊은 실망, 자녀의 눈물, 관계의 억압적인 긴장 및 심각한 "보고"를 유발하는 것은 해당 분기의 성적입니다. 1/4 표시가 일부 가족의 삶을 그토록 망칠 수 있는 이유와 부모가 일기의 마지막 페이지를 본 충격에 어떻게 대처할 수 있는지에 대해 기사에서 설명합니다. “보시다시피 저는 매일 저녁 그에게 이 대수학을 가르칩니다. 퇴근하고 집에 오면 바로 교과서를 읽습니다. 다항식, 선형 함수, 분수의 확장... - 저는 엔지니어이기 때문에 이미 학교에서 전문적으로 수학을 가르칠 수 있다고 생각합니다. 바로 아침부터 나는 전자 일기장을 펴고 그 사람(7학년 아들 다냐)이 그곳에서 어떻게 공부하는지 지켜본다. 이제 첫 번째 수업은 대수학 – 3, 두 번째 수업은 러시아어 – 3, 세 번째 수업은 역사 – 3입니다. 일기를 닫고 더 이상보고 싶지 않습니다. 그냥 신경! 바로 어제 우리는 그와 함께 다항식을 반복하고 있었습니다! 글쎄요... 이제 학기에도 본과목은 C학점을 받게 되니까 더 이상 기댈 게 없다는 뜻이군요.” 얼마 전 어머니에 대한 깊은 슬픔 속에서 상담이 시작되었습니다. - "예, 상황이 복잡합니다." 나는 이해한다는 듯 고개를 끄덕였습니다. "그리고 특히 무엇 때문에 화가 났나요?" "예, 거기에 너무 많은 투자를 했는데 1/4이 지나도 여전히 3이군요!" “그리고 아시다시피 아이들이 공부하지만 성적을받지 못하는 학교가 있습니다. 그들은 단지 공부하고 새로운 것을 배웁니다. 그리고 수업이 아니라 분기가 아니라 연도가 아닌 점수가 없습니다. Danya가 당신과 함께 그런 학교에 있었고 지금과 같은 방식으로 공부했다면 – 어려움을 겪고, 도움을 받았지만 성적이 없다면, 공부, 학교를 어떻게 인식하겠습니까? – "물론이죠." 어머니가 한숨을 쉬었습니다. 안도감과 꿈결 같은-그가 원하는대로 공부하게 놔두세요. 그들은 성적을주지 않습니다." 이미 여기서 우리는 그것이 왜 분기 말에 엄마를 그렇게 아프게하고 아프게하는지 그리고 Dani가 학교에 다니는 이유가 무엇인지 짐작할 수 있습니다. 실패 자문 사례에 대한 분석을 우회하고 평가의 본질에 대해 생각해 봅시다. 불교 승려들은 "우리가 기대할 때, 비교할 때, 평가할 때 세 가지 경우에만 화를 냅니다." 차례로, 동등하게 좋은 믿음(또는 오히려 과학적, 이 개념의 모든 엄격함, 지식)을 가지십시오. 사람은 비판단적인 수용과 사랑이 필요한 상태로 이 세상에 태어나고 살고 있습니다. 수용이 부족하고 이는 평가 기준(예: 학교)이 엄청난 중요성과 중요성을 얻을 때 발생합니다. 그런 다음 어머니이든 불운한 남학생이든 사람이 우울하고 불행하다고 느낍니다. 이 깊은 내부 우울증이 어떻게 위장되는지는 중요하지 않습니다. 학교 결과에 대한 명백한 무관심, 4 학년을 보는 부모의 신경 쇠약, 학교에서 무엇을, 어떻게, 어떤 속도로 진행되는지에 대한 강박적인 통제하에- 즉, 일기 마지막 페이지에 있는 숫자(그냥 숫자!)가 사람의 가장 깊고 소중한 것, 즉 이 세상에서 자신의 중요성에 대한 인식에 상처를 줄 수 있다는 것입니다. 그리고 이를 방지하기 위해서는 부모가 다음 질문에 솔직하게 대답하는 것이 중요합니다. 자녀의 성적이 나에게 의미하는 바는 무엇입니까? 불행한 C 성적을 보면 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? 내가 정말로 당신의 아이에게서 원할까요? 때때로 발견된 답변은 부모가 자신의 기대치가 얼마나 큰지 또는 성인으로서 자신이 학교뿐만 아니라 다른 평가에도 얼마나 취약한지 확인하는 데 도움이 됩니다. 아들은 C 학생입니다.”) 또는 개인적인 성취감이 어떻게 “어떤 대가를 치르더라도 아이를 아이로 만들고 싶은 욕망으로 변하는 방식... (남자, 천재, 남자, 챔피언 등) . 종종 가족에 대한 그러한 "파괴적인" 힘은 학교 트로이카를 일부로 간주하여 부여됩니다..