子供の脳の発達は不均一です。 高次の構造を正しく形成するには、まず下位の構造が成熟する必要があります。 「個体発生における各個体は、その種に特徴的な系統発生のすべての段階を繰り返す」という生物学的法則を思い出してみましょう。 これは、私たちが個々の発達において、圧縮された形で人類の進化の道全体をたどることを意味します。 私たちの祖先は枝から枝へと飛び移って移動するツリーザルでした。 脳の発達の前提条件となったのは、視覚装置と筋肉装置の共同作業であると考えられています。 これは、子供の発達がこの論理に従って構築されるべきであることを意味し、赤ちゃんにとって、身体と精神の境界を構築することが重要です。 これには、他の人との肌と肌の接触だけでなく、さまざまな環境との接触も必要です。この年齢では、マッサージ、水泳、入浴、軽い体操などが効果的です。 少し後に、リズムを習得するという課題が生じます。子供たちは喜んでビートに合わせて手拍子し、踊ります。 未就学児の主な課題は自分の体をマスターすることです。ここでは、動きの調整と、筋肉、骨、前庭器官のさまざまな受容体からのさまざまな感覚が重要です。 この年齢の子供たちは、ジャンプしたり登ったりして、自分の身体能力の限界を試すのが好きです。 後に、これらの運動行為は、より正確な細かい運動能力の基礎となるでしょう。神経心理学者は、仕事の中で、発達段階のスキップや習熟の不足に関連して、子供が書くこと、注意、または学習全般に困難を抱えているという事実にしばしば直面します。体の機能のこと。 したがって、赤ちゃんは転がりませんでしたが、すぐに座ったり、這ったりしませんでしたが、すぐに立ち上がったり、物を投げたりするスキルを習得しませんでした。 これは、神経系に必要な接続が形成されておらず、生物学的に有益な行動に対して、私たちの脳が快感をもたらすホルモンの形で報酬を与えるということを意味します。 体が重要な仕事をしているかどうかの主な基準は、子供がそれを好むかどうかです。 体の動きは自然な喜びの源です。 身体的発達の各段階で最も重要なことは、怖がらせないこと、動きたいという欲求を妨げないこと、喜びを嫌悪感に変えないことです。 コーチの選択、子供が参加するグループ、身体的特徴の有無、健康状態と幸福度、総仕事量もここで重要な役割を果たします。親はスポーツをする必要はないことを覚えておく必要があります。成果のために。 誰もが偉大なアスリートになれるわけではありません。 子どもには、興味をそそられなくなったスポーツを変更したり、心理的な不快感を感じた場合にチームを変更したりする機会が与えられるべきです。 教育学では、健康で総合的に発達した人格を育てるという教育の目標が完全に定式化されています。 なぜスポーツが優れた効果的なツールとなり得るのでしょうか?.