저자: 다른 모든 "단점" 외에도 전문 심리학자로서 저는 수년 동안 추가 교육 교사로 일하고 있습니다. 한편으로는 가능한 모든 수단을 사용하여 국가 비용으로 시민 성장을 돕고, 다른 한편으로는 그들로부터 배우고 현대 청소년 하위 문화의 기술 혁신과 추세를 따라잡기 위해 노력합니다. 올해 저는 일반 교육 프로그램에 구현된 새로운 아이디어를 접하게 되었습니다. 2015년 9월부터 실험을 시작하겠습니다! 그리고 여기서 저는 아이디어를 공유하고 싶습니다. 아마도 도움이 될 것입니다! 교육은 불확실성과 높은 발달 속도의 조건, 즉 교사 자신이 (종종) 세상에서 살아가는 삶을 준비하도록 설계되었습니다. 성숙하거나 심지어 노인) 명확한 생각이 없습니다. 따라서 오늘날 학생들에게 지식, 기술 및 능력을 제공하는 것이 아니라 각자가 자신을 이해하고 표현하고 실현할 수 있는 기회를 제공하는 조건을 만드는 것이 중요합니다. 학습 및 발달을 위한 내부 동기 부여, 아동에게 "도구" 제공 » 자신의 성격과 환경에 대한 연구 및 변화, 아동이 선택한 결정에 대한 책임을 선택하고 부여할 수 있는 기회 제공. "성공 심리학" 프로그램을 개발할 때 우선 순위가 된 것은 이러한 지침이었습니다. 프로그램의 목표는 개인 발달을 위한 조건을 만들고 응용 심리학 지식을 기반으로 학생들의 사회적 적응 및 자기 실현 수준을 높이는 것입니다. 이 프로그램의 대상 그룹은 성별, 사회적 지위, 사회적 적응 수준, 초기 심리적 지식 및 기술 수준에 관계없이 14~17세의 고등학생입니다. 학습에 대한 내적 동기를 개발하려면 학생과 함께 아동에게 친숙하고 중요한 실제 문제를 찾고 식별하는 것이 중요하며, 이를 해결하려면 학습 과정에서 얻은 지식을 사용해야 합니다. 경험에 따르면 심리학을 공부하기로 선택한 모든 학생이 나중에 심리학자라는 직업을 얻는 것은 아닙니다. 압도적 다수는 우선 응용 심리학 지식에 관심을 보이며 현재의 특정 개인 또는 대인 관계 문제를 해결하는 데 도움이 될 것이며 미래에 성공적으로 관계를 구축하고 원하는 결과를 얻을 수 있다고 가정합니다. - 모든 어린이에게 이 프로그램의 틀 내에서 개인의 심리적 문제 또는 문제 해결을 목표로 하는 장기적인 개인 자체 제작 프로젝트(자기 개발, 자기 개선, 자기 교정 프로젝트)를 개발하고 실행할 수 있는 기회를 제공합니다. 사회 문제 (예: 수줍음 극복, 사회적 인식 능력 개발, 부모 또는 교사와의 갈등 해결, 학식 수준 향상, 전문적인 선택, 의사 소통 능력 수준 향상 등). 문제(또는 문제)의 깊이, 수준 및 내용, 장기 프로젝트(또는 여러 미니 프로젝트) 구현의 목적 및 기간은 제안된 학습 주제를 숙지한 후 학생이 직접 결정합니다. 목표 설정 및 변경 관리 방법론, 코칭 세션 및 교사와의 상담 필요하거나 누락된 정보 검색 및 분석, 프로젝트 목표 달성을 위한 효과적인 조치 계획, 계획 실행 및 구현의 각 단계에서의 반영 직접(그룹 수업 및 개별 상담 중) 및 서신(인터넷 리소스를 사용한 통신: Skype, 소셜 네트워크, 이메일 등)을 통해 교사와의 협력 및 공동 창작을 통해 발생합니다. 그에게 성공할 수 있는 상황을 조성하는 것은 훈련 전반에 걸친 심리적, 교육적 지원과 지원이 개인 자체 제작 프로젝트 구현의 실제 중요한 결과를 얻기 위해 필요한 조건입니다.