우리는 어른들이 미취학 아동에 대해 다음과 같이 말하는 것을 자주 듣습니다. "그는 매우 게으르고 단지 놀고 싶어합니다." 이 어른들은 무슨 말을 하고 있는 걸까요? 아이가 공부하고 싶지 않고, 장난감이나 옷을 치우고 싶지 않고, 어른들에게 무언가를 돕고 싶지 않다는 사실에 대해 아이들은 정말 게으른 걸까요? 먼저 게으름이 무엇인지 정의해보자. 게으름 (라틴어 lenus에서 유래 - 차분함, 느림, 부진함) - 열심히 일하지 않거나 일하지 않고 일보다 자유 시간을 선호합니다. 아이가 수학을하고 싶지 않고 놀기를 좋아한다면 그는 단지 게으르다는 것이 밝혀졌습니다. 아니면 뭔가를 놓치고 있는 걸까요? 어린이의 작업 활동이 무엇인지 이해하기 위해 유명한 러시아 심리학자 D.B. 엘코니나. 그는 선도적 활동이라는 개념을 사용했습니다. 선도적 활동은 특정 연령의 아동 발달에 중요하고 기본적이며 결정적인 활동입니다. 즉, 아이가 특정 연령에 발달하는 것은 이러한 활동 덕분입니다. DB Elkonin은 어린이의 연령에 따라 다음과 같은 유형의 주요 활동을 식별합니다. - 유아기(출생부터 1세까지) - 아기와 성인 간의 의사소통 - 유아기(1~3세) - 사물 조작 활동 연령(3~7세) - 놀이, - 학령기(7~17세) - 교육 활동: - 청소년기(18~20세) - 청소년의 전문적이고 교육적인 활동은 어떻게 되나요? 미취학 아동의 주요 활동은 놀이입니다. 결과적으로 놀기 바쁜 미취학 아동은 게으른 것이 아니라 일하는 것입니다. 더욱이 그는 특정 연령의 발달에 가장 중요한 활동 유형에 정확하게 참여하고 있습니다. 부모는 일반적으로 자녀의 게으름이 어떤 방식으로 나타난다고 생각합니까? 예를 들어, 부모가 아이에게 무언가를 하라고 권유하면 아이가 게임에서 멀어지게 됩니다. 그리고 아이가 거절하면 부모는 그것을 게으름이라고 부릅니다. 이것이 게으름인가? 부모가 공부할 시간을 어떻게 선택하는지 생각해 봅시다. 일반적으로 성인은 사업을 마치고 다음 중요한 일, 즉 자녀와 함께 일하기로 결정합니다. 이 시간에 아이는 무엇을 하고 있나요? 그는 레고 조립, 인형 점심 준비, 아픈 곰 치료 등 자신의 일로 바쁘다. 그는 바쁘고 멈출 준비가 되어 있지 않습니다. 그러나 부모는 아이를 테이블에 앉히고 소중한 공책을 꺼낸다고 주장합니다. 부모는 아이에게 과제를 완수하라고 요구하지만, 아이는 주의가 산만하고 부주의하며 멍하니 있습니다. 왜? 아직 새로운 활동으로 전환하지 않았기 때문에 그는 아직 끝나지 않은 게임에 빠져 있다. 물론 이 경우 아이는 주의가 산만해져서 수업이 곧 끝날지 묻습니다. 그리고 엄마는 화를 내며 그를 게으르다고 부릅니다... 또 다른 예가 있습니다. 엄마는 아이가 게임을 마쳤지만 아직 새 게임을 생각하지 못한 것을 확인합니다. 그는 할 일을 찾기 위해 집 안을 돌아다닌다. 그런 다음 어머니는 아이에게 함께 놀도록 초대합니다. 공책에 그림을 그립니다. 아이는 동의하고 꽤 오랫동안 공부합니다. 그는 새로운 활동에 참여하고 있으며 그것에 관심이 있습니다. 아이는 게으를 수 없습니다. 이것은 아이의 본질에 어긋나는 것입니다. 반대로 아이는 일생의 매 순간 열심히 일합니다. 때로는 아이가 그다지 중요하지도 않고 유용하지도 않고 발달 활동도 아닌 일로 바쁜 것처럼 보일 때가 있습니다. 하지만 어른들은 아이의 놀이를 자세히 살펴봐야 합니다.!