낙관주의(라틴어 옵티머스 - 최고)와 비관주의(라틴어 페시무스 - 최악)의 개념을 철학적, 사회학적, 사회심리학적 관점에서 고찰합니다. 보다. "낙천주의"라는 개념의 심리적 해석에는 성격 특성, 삶과 현실에 대한 사람의 긍정적 태도, 특별한 긍정적 태도, 그리고 방식으로 정의가 상당히 많이 있습니다. 낙관주의를 연구하는 심리학에는 여러 분야가 있습니다. 성향적 낙관주의에 대한 연구는 가장 잘 알려진 분야 중 하나이며, 그 창시자와 가장 권위 있는 대표자는 C. Carver와 M. Scheier로 간주될 수 있습니다. 이 접근 방식은 J. Atkinson의 "기대 가치" 이론(또는 모델)인 행동 자기 조절의 일반 이론을 기반으로 합니다. 이 모델은 행동이 특정 목표를 중심으로 구축되고 이를 달성하는 것을 목표로 한다는 가정에 기초합니다. 개인의 동기 관점에서 볼 때 목표는 다양한 의미나 가치를 가질 수 있습니다. 이 모델의 두 번째 주요 요소는 목표 달성에 대한 자신감이나 의심으로 표현되는 기대입니다. 사람이 목표 달성 가능성에 대해 충분한 자신감을 갖고 있지 않으면 노력하지 않을 것입니다. 의심은 작업이 시작되는 것을 방해하거나 작업이 완료되는 동안 작업을 파괴할 수 있습니다. 충분한 자신감이 있는 경우에만 장애물에 직면했을 때 행동을 시작하고 목표를 달성하려는 시도를 계속합니다. 사람들이 궁극적인 성공을 확신할 때 그들은 심각한 어려움에 직면하더라도 계속 행동합니다. 낙관주의/비관주의에 대해 말할 때 C. Carver와 M. Scheier는 다양한 상황에서 나타나는 광범위한 자신감 또는 의심과 관련된 감정을 의미합니다. 일반화는 삶의 다양한 영역, 긍정적 또는 부정적 기대에 관한 것입니다. 장애물에 직면했을 때 낙관주의자는 (목표를 향한 진전이 작더라도) 자신감과 끈기를 가지고 행동할 가능성이 더 높은 반면, 비관주의자는 의심하고 주저하는 경향이 있습니다. 낙관주의자는 어떻게든 장애물을 극복할 수 있다고 확신하는 반면, 비관주의자는 실패를 기대합니다. 따라서 낙관주의자는 미래에 대해 긍정적인 기대를 갖는 경향이 있는 사람이라고 할 수 있습니다. 따라서 비관론자는 부정적인 기대에 더 취약합니다. 우리 연구에서 우리는 낙관주의와 비관주의가 사람의 기대 특성을 통해 정의되는 이 접근 방식을 고수했습니다. 청소년은 과학적 관심을 끄는 연구 표본이었습니다. 민스크의 7번 및 11번 체육관에서 120명의 9학년 학생들이 참가했으며, 그 중 남학생 60명, 여학생 60명이 참가했습니다. 다음과 같은 많은 질문에 답해야 했습니다. 두려움, 또는 적어도 덜 뚜렷합니다. 본 연구에서는 다음과 같은 정신 진단 기술이 사용되었습니다. I.P.의 설문지 "공포 유형" 슈쿠라토바; LOT 기술(생활 방향 테스트 - M. Scheyer 및 C. Carver의 "생활 방향 테스트"). 얻은 모든 연구 데이터는 STATISTICA.7.0 소프트웨어 패키지를 사용하여 처리되었으며 성향적 낙천주의를 측정하기 위한 LOT 기법에서 얻은 결과를 분석한 결과 다음과 같은 데이터가 얻어졌습니다. 뚜렷한 낙관주의는 청소년의 68%, 비관주의는 32%에서 감지되었습니다. . 이는 피험자의 절반 이상이 자신과 긍정적인 삶의 전망을 믿는다는 것을 의미합니다. 이러한 십대들은 문제에 대한 해결책을 적극적으로 찾고, 실패와 문제의 원인에 얽매이지 않고, 에너지, 용기, 의지로 구별되는 특징이 있으며 응답자의 32%는 때때로 포기할 준비가 되어 있습니다. 어려움을 겪고, 작은 것에 만족하고, 문제를 부정하거나 무시할 수도 있습니다. 종종 그러한 십대들은 우울한 기분, 무엇이든하려는 의지의 감소가 특징입니다.이 표본에서는 성별에 따른 유의미한 차이가 발견되지 않았습니다. 여학생의 67%와 남학생의 70%가 각각 인생에 대해 낙관적인 견해를 갖고 있으며, 여학생의 33%와 남학생의 30%는 비관적인 견해를 가지고 있습니다. 이는 통계 처리를 통해 확인되었습니다. 남아와 여아 표본 간의 낙관적 표현 차이의 신뢰성은 Ucr 0.05 = 1486보다 높은 Ump = 1555였습니다. ​​"공포의 유형" 방법론에서 얻은 데이터를 해석할 때, 청소년의 84%에서 낮은 수준의 두려움이 지배적이라고 말할 수 있는데, 이는 모든 유형의 두려움 중에서 공포증이 대상자(32%)에게 우세합니다. 대부분의 응답자는 사랑하는 사람의 죽음, 질병, 의료 절차, 어둠, 고소 등을 두려워합니다. 아마도 모든 유형의 두려움 중에서 공포증이 우세한 미취학 연령, 초등학교에서 시작될 가능성이 높습니다. 나이가 들수록 감소하지만, 결과적으로 청소년기에도 그 자리를 유지하는 것으로 나타났습니다. 피험자의 4분의 1(25%)에서는 사회적 두려움이 확인되었고 22%에서는 교육적 두려움이 확인되었습니다. 즉, 청소년들은 타인의 부정적인 평가를 두려워하고, 사랑하는 사람으로부터의 비판과 배신, 사랑의 상실을 두려워합니다. 다른 사람과의 관계와 관련된 사회적 두려움은 청소년기에 정확하게 증가합니다. 왜냐하면 이 발달 단계에서 주요 활동은 동료와의 의사 소통이기 때문입니다. 교육적 두려움에는 나쁜 성적을 받는 것에 대한 두려움, 칠판에 대답하는 것에 대한 두려움, 부모를 학교에 부르는 것에 대한 두려움이 포함됩니다. 주요 활동으로서의 교육 활동이 배경으로 사라지고 있음에도 불구하고 청소년들 사이에는 교육에 대한 두려움도 널리 퍼져 있습니다. 범죄적 두려움은 12%의 청소년에게서 나타나고, 신비로운 두려움은 9%에서 나타납니다. 성별 차이는 주로 교육적, 사회적 두려움에서 확인되었습니다. 소녀는 사회적 두려움을 더 심하게 경험하고, 소년은 교육적 두려움을 더 심하게 경험합니다. 차이의 중요성은 Mann-Whitney U 테스트를 사용하여 입증되었습니다. 두 그룹의 차이는 다음과 같은 이유로 중요합니다. Uem=1251.5는 Ucr 0.01=1356보다 낮습니다. 이 연구는 또한 낙관주의(비관주의)와 특정 유형의 두려움 사이에 가능한 연관성이 있음을 밝혔습니다. 모든 변수의 지표는 정규 분포와 다른 분포를 보였습니다. 따라서 Spearman 공식을 사용한 상관 분석을 사용하여 비모수적 통계 방법을 사용하여 추가 통계 처리를 수행했습니다. 소녀들에게서 두려움과 비관 사이의 직접적인 유의미한 연관성이 발견되었습니다(p < 0.05에서 r = 0.34). 남자아이의 경우 이는 매우 약합니다(p < 0.05에서 r = 0.12). 아마도 이는 청소년의 두려움이 자신과 환경에 대한 긍정적인 삶의 전망에 대한 믿음과 모순되지 않는다는 사실 때문일 수 있습니다. 특정 유형의 두려움과 낙관주의/비관주의 사이의 연관성은 10대 소녀에게서만 확인되었습니다. 결과는 표 1에 나와 있습니다. 표 1 - 두려움 유형 간의 관계. Spearman 여아(여) p급 공포증 및 낙관주의 -0.32 0.01 공포증 및 비관주의 0.33 0.009 학업 및 비관주의 0.29 0.02 사회 및 비관주의 0.32 0.01 범죄 및 비관주의 0.27 0.03 신비주의 및 비관주의 0, 26 0. 04 참고. 표에는 유의미한 상관 계수만 포함되어 있습니다. 청소년 표본에서는 유의미한 상관관계가 확인되지 않았는데, 이는 이러한 연관성이 없거나 중요하지 않음을 나타낼 수 있습니다. 따라서 연구 결과는 이것이 주로 소녀들에게 문제라는 것을 증명합니다. 따라서 연구에서 얻은 결과는 소녀와 소년 전체 표본의 3분의 1이 비관주의에 더 취약하다는 것을 나타냅니다. 그러나 대부분의 청소년(여학생 ​​67%, 남학생 70%)은 삶에 대해 낙관적인 전망을 갖고 있으며, 삶과 현실에 대해 긍정적인 태도를 갖고 있으며, 자신에 대한 믿음과 목표 달성에 대한 자신감 등을 갖고 있습니다. . 이것은.