私たちは他の人を評価し、彼らも私たちを評価します。私たちは学校で、間違って書かれた単語に真っ赤なペンで下線が引かれ、それができるだけ長く記憶に残るように、批判するように教えられました。先生がそれを修正し、どのように書かなければならないかがわかると良いでしょう。 しかし、前回間違って書いた単語に緑色の下線を引いた人はいないと思いますが、今では初めて単語を覚えて正しく綴ることができました。 この指導法のどこに報酬システムがあり、どこにニンジンがあるのか​​。 なぜ鞭だけが残っているのでしょうか? 批判するということは、間違った答えがあるたびに手を棒でたたくようなもので、なぜ私たちは皆これほど自発性が欠けていて誰も何も学ばないのかと疑問に思うのです。 なぜ批判が必要なのでしょうか? 正しく批判する方法はありますか? 批判は私たちを前進させ、人生を改善するという意見がありますよね? 私たちの行動、人生、結果。時々、批評家は単に自分自身を主張したいだけです。つまり、あなたに何らかのスキルや知識がないことを証明したいのです。 そう、たいていスペルが間違っているよ」とか、「強調の仕方が間違っているよ」とか、子供が立ってこう言うとき、「お父さん、私が作ったスツールを見てください。そして、お父さんが、「ああ、このスツールは何だ！！」 「何？私の時代にもそんな便あったよ！そしてあなたも！！…うーん…」 これは自己肯定から来る批判です。 人が尊敬されたいという欲求が満たされず、それを取り上げるとき...そしてこの批判は私たちにとって何の役にも立ちません、子供がお世辞に圧倒されているとき、それは逆に起こります： - あなたがすることはすべて、素晴らしい、 - あなたは粘土から素晴らしい人物を成形しました、 - あなたは比類のないことを話しています、 一般的に、あなたの外観全体で、あなたは私たちに子供への希望と信仰を植え付けます、これはいわゆる無駄なお世辞であり、それは意味がありません。子供のほうが良い、なぜなら 何が質が良くなかったのか、どこかで完了していなかったのか、引き締められていなかったのか、そして改善できた可能性があるのか​​を彼に気づかせません。否定的な批判や肯定的なお世辞は役に立たないことがわかります。私たちはより良くなります。 それを私たちは批判やお世辞と呼んでいますが、別の種類の対話もあります。これは高品質フィードバック (HQF) と呼ばれます。これは、子供 (人) の行動について自分の意見を伝えるときのコミュニケーション方法です。しかし、特定のルールに従って、高品質のフィードバックは最大限の効率を保証するアプローチを前提としています。 特定の手順とルールがあります。手順は非常に簡単です。まず、子供が成功したポイントを 3 つ挙げます。 以前はできなかったことに名前を付けるのは良いことですが、今では彼は成功しました。次に、改善できるものを 1 つ挙げ、そこになかったもので追加できるものを 1 つ挙げます。式は次のとおりです。 . 質の高いフィードバックをするためのルール ・まず、その行動をした子供（本人）が自分自身にフィードバックするのが良い。 - 第二に、話し始める前に信頼関係を築く必要があります。 - 第三に、フィードバックはすべて「行動」レベルで与えられます。 つまり、基準的に、そして彼が何をしたか、何をしたかという質問に対する答えの形で。 それは、「まあ、普通にイケメンですよね…！」ではなく、「声が大きくて、背筋が伸びていて…」ということです。 - 第 4 に、フィードバックは過去形で与えられる必要があります。 - 第 5 に、フィードバックは 3 番目の位置、つまり代名詞 he または she を使用して与えられる必要があります。 例を使用して OSVK のルールを見てみましょう。最も重要なルールは、コミュニケーションを要求することです。「私はあなたとは少し異なる結果を期待しています」または「このアクティビティは別の方法で実行できるようです」と言います。または、「もしよかったら、私の意見を話しましょう。」または「これを行うための最善の方法についての私の提案を教えてください。そして、子供が「いいえ、私はそうではありません」と言う準備をしてください。したくない！ 「私に干渉しないで！」これは、情報の提示自体が非常に非建設的であることを示唆しています。