レッスン 5「芸術家に対する芸術家のように」 目的 - 仲間との関係の問題の修正、解放 道具 - 大きな紙、色鉛筆。 、色クレヨン、セロファン参加者数、シートA-4、ガッシュ、伴奏。 ウォームアップ - チームワークの気分を高めるゲーム「ダンシング・ハンズ」。共通の紙に両手で絵を描きます。 目を閉じ、音楽のビートに合わせて手を動かします。 絵を見て、何が描かれているかを判断してください。 作業編その１。 「モノタイプ」技法を使用したタスク: 水とブラシを使用して、絵の具をセロファンに点状にスプレーします。 次に、きれいな紙を貼り、指で押します。 汚れやこする方向によって、異なるイメージが得られます。２． 芸術家から芸術家へ 子供たちの一人が大きな紙の上に寝そべって、その輪郭に沿ってなぞっていきます。 次に、各子供にシルエットを装飾してもらいます。目、口、髪、宝石、服を描きます。 完了: 課題は、蓄積されているが表現されていない感情や感情の反応を示す象徴的なものです。 - 今日のレッスンで何が異常でしたか - 何を評価しますか?お互いに願い事を言いますか？ ゲーム「ギフト」 参加者は輪になって立ちます。 次の指示が与えられます。 プレゼンターから始めて、各自が順番にパントマイムを使用して物体を描き、それを右側の隣の人に渡します（アイスクリーム、ハリネズミ、重り、花など）。 フィードバック: 各子供たちは、アクティビティへの関心のレベルに応じて、自分で描いたスマイリーフェイスをワットマン紙に貼り付けます。.