저자: 이 기사는 크라스노다르 지역의 변호사이자 역사학자인 Anton Nikolaevich Mosin과 공동으로 작성되었습니다. 문제 설명 자녀 양육이 부모가 물질적, 육체적, 정신적 노력을 다해야 하는 복잡하고 노동 집약적인 과정이라는 것은 누구나 다 아는 사실입니다. 이러한 상황에서 부모는 필연적으로 피로감, 정서적 소진 및 위기 상황을 경험하게 되며 이는 결국 아동 학대로 이어질 수 있습니다. '아동 학대'란 무엇이며 모든 부모는 이 용어를 올바르게 이해하고 있습니까? 대부분의 일반 사람들에게 "학대"는 아동에 대한 신체적 또는 성적 폭력을 사용하는 것과 동일합니다. 결과적으로, 법학에서는 "아동 학대"에 대해 상당히 광범위하고 포괄적인 정의를 제공합니다. 그래서 예술에 따르면. 1989년 11월 20일 “아동권리협약” 제19조에 따르면 아동학대는 부모, 법률에 의한 성적 학대를 포함한 모든 형태의 신체적 또는 정신적 폭력, 모욕 또는 학대, 방치 또는 부주의한 대우, 학대 또는 착취를 말합니다. 보호자 또는 아동을 돌보는 기타 사람. 1948년 12월 10일자 “세계인권선언” 제5조에서는 “어느 누구도 고문이나 잔혹한, 비인도적인 또는 굴욕적인 대우나 처벌을 받아서는 안 된다”고 선언하고 있습니다. 1959년 11월 20일에 발표된 '아동 권리 선언'의 9번째 원칙은 아동이 '모든 형태의 방치, 잔인함, 착취'로부터 보호되어야 한다고 명시하고 있습니다. 러시아 법률에는 "잔인한 대우"라는 개념도 포함되어 있으므로 러시아 연방 헌법과 1998년 7월 24일자 연방법 No. 124-FZ "러시아 연방 내 아동 권리의 기본 보장에 관한" 규정이 확립되어 있습니다. 러시아 영토에서 “아동은 고문, 폭력, 기타 잔인하거나 굴욕적인 대우나 처벌을 받아서는 안 된다”는 규정에 따라 러시아 연방 가족법은 인간의 존엄성을 존중하고 자신의 신체를 보호할 아동의 권리를 보장합니다. 후견 및 신탁 기관(14세 이전) 및 법정(14세 이후)에 대한 이해관계. 따라서 아동학대에 대한 형사책임도 있으므로 법적 관점에서 볼 때 “아동학대”에는 신체적, 성적 폭력뿐만 아니라 인간 존엄성에 대한 모욕, 정신적 폭력, 방치 등도 포함된다고 결론 내릴 수 있습니다. 법으로 규정되지 않은 태만, 착취, 처벌 적용. 즉, 입법적 관점에서 볼 때 "잔인함"의 정의에는 순전히 심리적 징후가 많이 포함되며 일반적으로 부모가 잔인하다고 인식하지 못하는 경우가 많습니다. 교육 과정에서 사랑하는 사람의 진심 어린 사랑과 애정 아동에 대한 이러한 형태의 영향은 체벌, 협박, 아동의 또래와의 의사 소통 박탈 또는 소풍으로 사용될 수 있습니다. 아이들이 종종 신체적, 정신적, 성적 폭력을 당하는 역기능 가정에 대해 우리는 무엇을 말할 수 있습니까? 동시에, 대부분의 부모는 그러한 교육 방법이 아동의 권리를 침해한다는 점과 아동의 정신적, 육체적 발달에 편차가 발생할 수 있는 이유를 이해하지 못합니다. 러시아 연방 아동 권리 위원은 아동의 권리와 이러한 권리를 보호하는 방법에 대한 아동, 부모 또는 보호자의 다소 모호한 생각으로 인해 대부분의 아동 권리 침해가 발생합니다. 모든 부모는 자신의 권리를 침해하지 않고 자녀 양육의 어려움을 동등하게 극복할 수 있습니까? 아니면 부모의 일반적인 법적 이해 수준과 잔인한 태도 사이에 어떤 관계가 있습니까?이 연구의 가설은 부모의 일반적인 법적 인식 수준이 어떤 방식으로든 "아동 학대"라는 용어에 대한 태도 및 완전한 이해와 관련이 있다는 가정이었습니다. 미취학 아동과 초등학생 자녀의 부모였습니다(30명). 응답자의 대다수(89%)는 25~40세 여성이었습니다. 11%는 27~45세 남성입니다. 부모의 57%는 고등 교육을 받았습니다. 응답자의 6%는 2개 이상의 고등 교육을 받았거나 학위를 받았으며, 21%는 중등 전문 교육 기관을 졸업했으며, 16%는 중등 교육을 받았습니다. 방법론적 도구 제시된 가설에 따라 연구 수행에 필요한 일련의 방법은 다음과 같습니다. 식별: 이론적(국제 및 러시아 규범적 법률 행위 분석) 및 경험적(관찰, 대화, 설문 조사, 설문지, 일반화된 독립적 특성 방법). 비교 방법은 연구 구성을 위한 조직적 원리로 사용되었습니다. 다양한 교육 수준과 물질적 소득을 지닌 다양한 사회 집단에 속한 응답자로부터 얻은 데이터를 비교하여 아동 학대에 대한 태도의 패턴과 차이를 확인했습니다. 얻은 경험적 데이터의 수학적 처리에는 평균값, 범위, 표준 편차 계산 및 그룹 간 비교 수행이 포함되었습니다. 연구 결과 연구 기간 동안 몇 가지 흥미로운 특징이 확립되었습니다. 부모의 100%가 아동 학대를 비난했고, 63%는 자신이 그랬다고 확신했습니다. 자녀의 권리를 침해한 적이 없으며, 23%는 때때로 자녀에게 부당하게 잔인하다고 인정했으며, 14%는 부모의 권위를 유지하기 위해 약간의 잔인함이 필요할 뿐이며 이는 자녀의 권리를 침해하는 것이 아니지만 유익할 것이라고 말했습니다. 눈에 띄는 동질성을 보이는 유사한 결과는 응답자들 사이에서 잔인함에 대한 태도와 이해가 어느 정도 차이가 있음을 보여줍니다. 즉, 아동 학대에 대한 일반적인 비난에도 불구하고 부모의 3분의 1 이상이 자신이 자녀에게 잔인하다고 확인했으며, 14%는 자신의 행동에서 어떠한 부당함도 발견하지 못했습니다. 아동의 권리에 대한 부모의 법적 인식 수준과 위반에 대한 기존 제재에 대해 부모의 34%는 아동의 건강에 해를 끼치고 성폭력에 대해서만 책임이 있다고 믿었으며 이러한 행위는 " 아동 학대”, 이 개념에서 다른 요소는 제외됩니다. 48%는 아이를 키우고 부양하는 부담이 부모에게 아이에게 물리적인 힘을 가하고 아이의 자유를 제한할 수 있는 완전한 권리를 부여한다고 믿습니다. 예를 들어, 아이가 나쁜 행동을 하면 화장실에 가두거나 마음대로 집 밖으로 나가는 것을 금지할 수 있습니다. 아동을 구타한 사실이 밝혀지더라도 주거지와 가족의 물질적 복지가 있는 경우 부모의 권리를 박탈하는 것은 불가능하며 결과적으로 아동 학대로 인정되어서는 안됩니다. 위의 요소들과 함께 응답자의 18%만이 '아동 학대'를 심리적 폭력과 아동의 인간 존엄성에 대한 굴욕으로 인식하여 법적 관점에서 이 용어에 대한 가장 완전한 정의를 내렸습니다. 대다수의 응답자는 아동 학대가 건강에 명백한 해를 끼치는 것으로만 인식하고 개인에 대한 폭력 행위로서의 심리적 압박을 완전히 간과했습니다. 자녀와의 의사 소통 문제의 원인으로 교육 과정. 결과적으로, 후자의 빈약한 통제성과 학습 능력은 게으름의 징후 또는 아동의 인지 기능의 저개발로 간주됩니다. 짐작할 수는 있지만.