私たち親は、子どもの口からこの言葉を聞きたいと思っています。 これは、彼にとってすべてが順調で、人生の準備ができており、困難に本当に対処できることを意味します... これは、私たちが成功した親であることを意味します...教育と創造性のためのルコモリエセンターでベルが鳴り、受話器からの断定的で権威のある女性の声が問題の本質を示しました。 私の息子は一年生になるので、母親は子供が学校での困難に備えることができるコースを見つける必要があります。 1年生のときにうまく適応し、友達とうまくコミュニケーションできるように、子供の内部構造を強化する必要があります。 自信を持って楽しく勉強できるように。 その女性は海外にいましたが、そこにも同様のコースが存在します（9月1日まであと1か月しかないことに注意してください）。 したがって、内部構造、自分自身を開発し、新たな困難に対処する能力を迅速に準備および構築する必要があります。この電話会議では 3 つの重要な問題が浮き彫りになりました。 第一に、支配的な母親はほとんどの場合、かなり意志が弱く、自発性のない息子を育てます。 そして、この要求の中に確証が見られます（母親が子供の自信を高めたいということは、何か心配していることを意味します）。 子どもがコントロールされ、制限され、求められるようになればなるほど、何らかの方法で自分を表現したり、創造的に心を開いたりする必要がなくなる。 2 つ目の問題は、誰かがすぐに子どもに何かをしてくれるだろうという親たちのかなり広範囲にわたる信頼である。子供は人生に直面する準備ができているでしょう。 両親は、小さな人の人生において最も重要な人物として、自分自身、人生、他の人々に対する彼の態度を日々形作っているということを忘れがちです。 そして形成は、まず第一に、自分自身の模範によって起こります。 親として自分自身に質問し、自分の中で正直に答えてください。「あなたは常に責任を持っていますか?」 あなたは常に威厳を持って困難に直面し、それを克服しますか? （これは、人生における個人的な瞬間と仕事上の瞬間の両方を意味します）。 自分の間違いを他人のせいにしたことはありますか? おそらく、自分自身に答えることで、赤ちゃんに対する見方が変わるでしょうか? そして 3 つ目は、これは要求そのものです。 母親は子どもの成功に関心を持っており、将来の 1 年生にとって最も重要なことは適応であることに気づきました。 新しい状況や生活の新たな要求に慣れるという適応の成功は、成績が良いだけではありません（現在、1 年生では成績を付けません。つまり、教師が代わりに星、象、「トリック」を思いつくものを使うということです）。 Aも本質は同じですが、個性を保ちながら学校の要求を満たす能力です。 はい、その仕事は簡単ではありません。 そして、学校が必ずしもそれに対応してくれるわけではありません。認めるのは悲しいことですが…しかし、私は子供たちに学ぶ喜びを体験してもらい、自分の間違いを正しく扱ってもらいたいと心から思っています。 誰でも間違いを犯します。それはあらゆる学習において必要な部分です。 間違いを犯した場合は、修正して次に進むことができます。 そして内側には、「とにかくうまくいく、私にはできる、私には価値がある」という認識があるように、子供が最初の困難に直面し、解決するための適切なサポートや内部リソースが見つからないことが起こります。彼らは、学習と自分自身に対する執拗な嫌悪感を培い始めます。 そして今、これは深刻な問題です。 あるいは、別の選択肢として、学校での成功は子供の心理的健康を犠牲にして実現されます。 A（または星や象など）を獲得できるかどうかの不安は、イライラ、睡眠不足、自己態度の変化につながります。 子ども自身がこれらの評価に依存し始めるとき。 望ましいAを獲得できなかった、つまり私が悪い、またはそれを与えなかったのは反対の傾向ですが、どちらも健全ではありません。では、子供の学校への準備はどのようなものであるべきでしょうか。 適応を和らげるにはどうすればよいでしょうか? 現在の状況では、1 年生はすでに読み書きさえできるようになっています。 しかし、これが最も重要なことではないことを誰もが理解しているわけではありません。サンクトペテルブルクの心理学者のグループは、さまざまなトレーニングプログラムの良い面と悪い面を研究しました。 各プログラムは特定の側面を開発しました.