著者から: 要約: この記事では、就学前の子供の行動の逸脱を防ぐ最も効果的な手段の 1 つとしての家庭での教育について取り上げます。 著者は、家族教育の概念だけでなく、逸脱行動の概念も与えています。 さらに、著者は、さまざまな種類の家庭教育が就学前の子供の行動にどのような影響を与える可能性があるかを分析しています。これは、現時点でさまざまな行動の逸脱を持つ子供たちの数が増加しているという事実によるものです。 、そして彼らはすでに就学前の年齢で診断されています。 この年齢では、家庭教育が子供の人格形成の基礎であるという事実により、就学前の子供の行動の逸脱を防ぐ主な手段の1つとして家庭教育の役割を特徴付けることが適切であると思われます。 ）行動は、通常の法的、社会文化的、道徳的規範、行動パターンまたは期待に対応しない行動や行動として説明できます[6、p。 104]。 これは、確立された社会的固定観念、規範、期待と価値観、行動基準および社会的役割と一致しない行動であり、就学前教育機関の教師や心理学者の実際の活動において、未就学児の逸脱または逸脱した行動の問題は特に重要になります。 子どもの逸脱した行動は、子どもの生活のあらゆる領域に現れ、教育学的問題の枠組み内で一般に受け入れられている社会的行動の規範に必ずしも適合するとは限りません。その特徴は、教育と育成のプロセスを複雑にする次のような特徴です。子どもの逸脱行動は、精神プロセスの特異性によるものである可能性があり、それは可動性の増加または抑制によって表される可能性があり、その中には怠惰、不注意、感受性などの類型的な性格特性や性格の結果である可能性があります。攻撃性、無礼さ、残酷さが支配的です [1、p. 868]。行動障害は、大人の教育上の間違いだけでなく、加齢に伴う未熟さ、および望ましくない妊娠や出産によって引き起こされる中枢神経系の特定の弱さにも基づいています。攻撃的、短気、受動的などが含まれます。 攻撃性の最も一般的な 2 つの原因について話すのが通例です。それは、怒られたり傷つけられたりすることへの恐怖です。 憤り、精神的トラウマを経験した。 物理的な攻撃性も区別されます（喧嘩、物体に対する破壊的な態度、子供が必要なものを壊す、火をつける）。 言葉による攻撃性（からかい、侮辱、罵り）。 子ども同士の交流中に生じる対立状況は、多くの場合、子どもをチーム全体から孤立させる結果となり、子どもの人格の完全な発達の妨げとなります[3, p.13]。 26] 短気な子供は、癇癪を起こしたり、泣いたり、怒ったりすることはあるが、攻撃性を示さない子供です。 このような受動的な子供たちの攻撃を防ぐように努める必要があります。大人は子供の受動的な行動に問題はないと考えており、彼らは単に良い行動によって区別されていると信じています。 子供は不幸、落ち込んでいる、または恥ずかしがっているかもしれません。 そのような子供たちへのアプローチは段階的に行う必要があります。 子供の静かな行動は、ほとんどの場合、不注意や家庭内の問題に対する反応です。 多動性の子供は、衝動性と不注意の増加が特徴です。 そのような子供たちはすぐに気が散りやすく、同じように喜ばせたり動揺させたりしやすいのです。 子供は永遠に不満を持ち、憂鬱で、悲しく、怒り、厳しく、不屈になります。 家族が教育の主な機関です。子どもが幼少期に家族の中で得たものは、生涯を通して保持されます。なぜなら、彼は幼少期を通じて家族の中にいるからです。しかし同時に、子育ての過程で家族以上の害を及ぼすことは誰にもできません。 子どもたちは年長者の行動パターンを吸収し、それを他の人たちに伝えます。家族は子どもにとってある種の道徳的および心理的環境であり、人々との関係の最初の学校です。 家族内のコミュニケーションが子どもの模範となります。 家族は、子供が自分の見方、規範、態度、アイデアを育むことを可能にします。 子どもの発達は、家族の中でどれだけ良好なコミュニケーション環境が提供されるかによって決まります。 子どもが人生経験を積む上で、家族は大きな役割を果たします。人がどのように自分の人生を築き、どのような家族を築くかは、幼少期に両親から受けた人間関係の経験に大きく影響されます。 家族の中で、子供たちは行動の規則と規範についての最初のアイデアを受け取り、他の人や自分自身に対する年長者の態度の最初の例を見て、家族の中での母親の行動のモデルは、少女が彼女の中でどのように関係を築くかに影響を与えます。家庭の雰囲気は、子供の精神と感情状態に直接影響します。 両親間の愛と子供への愛情は、子供とのコミュニケーションが人生の最初の数分から始まるというよく知られた事実について話すことができます。 7か月目に、子供はすでに自分に何が求められているかを理解し始めており、この時点で子供は怒りと愛情のこもった口調を微妙に区別しています。 これは、彼を褒めるか、不満を示す時期が来たことを意味します。 重要な理解を強化する必要があります - 彼らがそれに満足しているときも、そうでないときも、子供はヒステリーで何かを達成してはいけないということを覚えておく必要があります。 愛情は常に子供にとって励ましであり、「すべては大丈夫、これがあなたがどのように行動すべきか」というサインです。 両親が急に厳しくなったということは、彼が両親を怒らせてしまったということです。 子供は目標を達成しようと試みますが、両親は真剣で断固としたものです。 そして彼は屈服して、ある一線を越えてはいけないという教訓を学びました。 親の愛の必要性は、小さな人にとって不可欠なものです。 親の愛の役割は、子供の心理的および内面の世界をサポートし、維持することです。 反応性と優しさは独立して発生するのではなく、育てられ、ここでの主な役割は親の愛、つまり言葉ではなく行為における愛に与えられます。 親が子供たちの中で人々に対して慈悲深く優しい態度を育まないと、子供は攻撃的で残酷に成長します。教育し、励ます必要がありますが、必要に応じて自分自身をしっかりと主張することがよくあります。 そして、子供は非常に早い段階で「不可能」と「可能」という言葉の意味を学びます。 罰は決して子供を辱めたり、侮辱したり、脅迫したりするものであってはなりません。 子どもたちは決して殴られてはなりません。 罰は常に、親の子供の行動に対する深い悲しみの表れです。 子どもたちと話し、十分な時間を費やし、子どもたちの事柄に関心を示すことができる必要があります。子どもは家族の一員であり、大人の生活に影響を受けます。彼らは他人のことについて話すことで成長します。仕事について、そしてそれについての話し方について。 仲直りしたとき、喧嘩したとき、家族が仲睦まじいとき、あるいはみんながひとりでいるとき。 家族の父親が「借家人」の場合、彼は遅刻し、黙ってテレビを見て、本を読み、それから寝て、朝静かに仕事に行きます。 これもまた、親の人生への満足感や、みんなに対する羨望など、子どもはあらゆるものから影響を受けるのです。 彼らが楽観主義者である場合、彼らは常に「死ぬほど疲れている」か、すべてのことに「うんざりしている」かのどちらかです。 子供はすべてを自分の方法で聞き、見て、認識し、絶対的にすべての影響を受けます、そしてそれ自体が教育です。結局子供は親から拒否されてしまいます。 相互疎外が現れ、相互拒絶が悪化します。 子どもの拒絶は抗議の感情を引き起こします。 そして彼は家族の外に安らぎを求めます。 成長して、同じような街の人々の仲間に出会うと、彼は勉強を怠り、無為に時間を過ごします。 そのような会社では、彼は注目を集め、喜びで迎えられます。それはまさに彼が必要としているものです。 この会社は楽しいので、彼は悲しみを忘れます。 しかし、この道は困難なものとなります。 特に大人との関係において、否定的で不安定な性格が現れ、彼らの要求やアドバイスに反して行動します。 性格特性には、利己主義、無責任、重大な愛情の欠如が含まれます。親が適時に子どもを注意深く観察し、考え、見逃しているものを取り除くための措置を講じることができれば、逸脱した行動の発症を防ぐことができます。家族は子供の行動と規律の形成において重要な要素です。 子どもの人格形成は、道徳的な教えや言葉ではなく、親の実際の行動や行動に最も大きく影響される。教育機能を果たさない機能不全家族の数が着実に増加していることは強調されるべきである。 そのような家族では、心理的、教育的、社会的に好ましくない状況が蔓延しています（感情的な対立関係、子供に対する残虐行為、教育からの撤退、非社会的で不道徳なライフスタイル）[5、p.11]。 3037]。 これは、子どもの家族社会化のプロセスの混乱につながり、個人的および社会的発達のさまざまな違反を引き起こし、逸脱した行動とは、社会で受け入れられている道徳的および法的規範に反する一連の行動または個人の行動です。 子どものこうした行動は、思春期の急性危機の現れとして現れますが、ほとんどの場合、不適切なしつけは、不十分なしつけと過剰なしつけの両方を意味します。 それは、温室の保護と冷気の拒否という 2 つの主なスタイルによって特徴付けられます。 器質的障害も逸脱行動の原因となることがあります。 ただし、家族の育成の特徴に焦点を当てる必要があります。家族にはさまざまな種類の関係があります。ディクタットは、最前線にあるルール、要件が「導入」されるという事実によって特徴付けられるタイプの関係です。親は、脅し、命令、その他の厳しい手段を使って子供の人生に介入します。 そのような教育の「結果」は、嘘、偽善、無礼、そして子供の健康状態が標準から逸脱する可能性があることです。 もちろん、親はそのような結果を求めて努力しているわけではなく、おそらく善意から過剰な要求に頼っているのでしょう。一見すると、後見は、子供を「余分な」要求や困難から解放することの反対です。 しかし本質的に、親の世話と独裁は同じ程度の現象であり、本質が異なるのではなく、形式が異なります。 過保護では、子供たちは何も否定されず、それが必然的に逸脱行動の出現につながります。 子どもは利己主義、利己主義、そして他人を犠牲にして生きる習慣を身につけます。不干渉に基づく平和的な生活は、現代の家族の非常に一般的な戦術であり、多くの場合教育を受けた若い親が「子どもは成長するべき」という原則を支持します。独立して独立して立ち上がる。 したがって、最低限の要件、ルール、行動規範が必要になります。 ここでは、大人はキャリアの問題など自分自身の問題で忙しいことが多く、父親と母親は不干渉の立場を保ち、感情的なコストを必要としない快適な共存を好みます。 そのような教育の結果、子供と両親の疎外が生じます。協力は、子供に対する愛情、厳格さ、敬意のバランスによって特徴付けられる、家族内の関係の一種として理解されています。 ここでの要件は当然のことですが、誰もが実際にお互いに気遣いと愛を示していれば。 子供は、促され、思い出され、必要に応じて助けられるので、規範、要件、規則に従わないことを恐れることはありません。 しかし、まず第一に、彼は自分自身の能力と強みに対する信念を植え付けられます[2、p.11]。 947].子供は原則として、家族の原則に従って自分の行動を模範とします。 家庭内で両親間の口論や暴力を観察すると、これは容認できるタイプの行動であると信じます。 紛争の雰囲気にある子どもたちは、他の子どもたちよりもストレスに対する耐性が低くなり、心身症になりやすくなります。 その結果、学校を頻繁に欠席し、学業での成績が悪くなり、最終的には自分自身や自分の強みに対する信念がなくなり、どんな活動でも成功を収めることができなくなります。 多くの場合、子供は攻撃性の仮面の下に、自己疑念や他者への不信を隠します。 家族内の耐え難い雰囲気が、子供を家出して放浪させます。 さまざまなパターンの否定的な行動は、盗み、嘘、薬物中毒、アルコール依存症などの他の問題を引き起こすことがよくあります。 近年、このリストには、規律違反によるものではなく、インターネット、ギャンブル、依存症も含まれています。 最も重大な秩序違反は克服できますが、すべては結果の問題です。 この行動は、人のその後の人生全体を決定する人格形成に大きな影響を与えます。 そのような行動が時間内に止められ、修正されない場合、社会は道徳的に未熟で、不均衡で、さまざまな影響を受けやすく、神経衰弱の弱い人を獲得し、逸脱した行動を通じて自分の目標を達成しようとします。 目的のない行動は不可能です。 生き物の中には、目的もなく行動を起こす人はいません。 目的のないものは存在できません。 子どもがそれに気づいているかどうかに関係なく、子どもがどのような目標を追い求めているかを正確に知ることで、子どもの逸脱行動の主な目的は緊張を和らげようとする試みであることがわかります。 原則として、この目標は想定されていますが、実現されていません。 多数の異なる小さなターゲットが地表で動作します。 しかし、小さな目標の数が一定の必要性を形成する場合、大きな目標、つまり行動戦略が表面に現れます。目標の一般性に応じて、逸脱した行動の 3 つの主要な戦略を区別できます。 要求を満たし、復讐する[4、p. 115]。 このような行動戦略を持つ子供は、通常の環境（学校、家族）で認められていないため、反社会的グループの枠組みの中で自分の仲間内で自分の心理的地位を高めようと試みます。学校や家族にはなかった自己肯定の方法を見つけること。家族は教育の要素として考慮されなければなりません。 しかし、すべての家庭が子どもを育てることができるわけではありません。 多くの場合、このプロセスは自然発生的に発生し、成熟した人格の形成にプラスの影響を与えません。 家庭教育を指導的かつ正確なものにするためには、「リスクグループ」に含まれる家族に対する教育的サポートの厳格​​な組織が必要である。リスクグループには、年齢や心理的特性により社会的危険因子に対する抵抗力が弱いカテゴリーが含まれる。 、家族の育成も同様です。 私たちは社会的に不適応な家族の子供たちについて話しています。 ここでの主な基準は、家族内の否定的な社会心理学的雰囲気、子供に対する否定的な態度の存在です。家族と学校の適切な行動の組み合わせによってのみ、子供の逸脱行動の排除に貢献することが可能です。逸脱行動のある子どもの家庭教育に対する教師による組織的な支援。これにより、外見上の逸脱行動の原因を予防し、両親に教育的知識を与え、支援することが可能になります。