저자로부터: 이것은 존재하지 않는 곳에 정착하려고 하는 매우 힘든 작업입니다. 이 기사에서는 두 번째 작업 클래스인 정착과 정착에 대해 자세히 설명합니다. 정착과 채굴을 구별하는 기준에 따라 작업의 두 번째 클래스: 정착 내가 한 장소에 정착하면 그 장소, 즉 나의 장소가 이 세상에 존재하고 이에 대한 지식이 나에게 암묵적으로 존재합니다. 암시적으로. 그것은 공기 중의 산소와 같습니다. 거기에 있습니다. 하지만 그것이 거기에 있다는 것을 어떻게 이해합니까? -흡입 능력 덕분입니다. 따라서 여기에서 나를 위한 장소의 존재는 내 앞에 어떤 기회가 있는지, 내 활동을 어떻게 사용할 수 있는지에서 나타납니다. 중요: 이 단계에서 내가 이야기할 모든 지식은 내가하려는 생각이 아닙니다. '이렇게 생각하는 것이 옳다', '어른은 이렇게 생각해야 한다'라고 믿으며 스스로에게 자동훈련을 심어준다. 이것은 내 감각에 의지하여 얻은 생각이며, 내 몸은 이렇게 느낍니다. 나는 그것에 동의합니다. 나는 다음을 위한 공간이 있다는 것을 나 자신 전체로 (즉, 전체적으로) 느끼고/알고/느끼고 말합니다. step과 이 공간은 내 발걸음에 대해 중립적이거나 긍정적인 태도를 가지고 있으며, 이 단계에서 나는 유연성, 가소성 및 창의성을 보여주며 문제를 해결합니다. 내 기술과 활동에 의지하면 우리 삶이 가득 찬 불확실성 속에서도 안정을 유지할 수 있습니다. 이 수업의 문제를 해결하려면 다른 사람과의 관계의 질과 성격에 내가 미치는 영향을 알아야 합니다. 나는 내 행동에 많은 것이 달려 있다는 것을 온몸으로 알고 있습니다. 특히 내 행동에 따라 편안함과 즐거움이 좌우된다는 것을 알고 있습니다. 이 단계에서 나는 이러한 "행복"의 지표를 담당할 수 있습니다. 이것은 나에게 실행 가능한 작업이며, 두려움/슬픔과 고통보다는 나에게 호기심/흥분/흥분을 유발합니다. 이미지는 "나 자신이 내 활동의 주체이다", "나는 기술이 있고 새로운 것을 배울 수 있다"는 믿음에 기초하고 있으며, 상당히 자유로운 조작의 도움을 받아 내가 원하는 공간과 방식을 경험적으로 결정합니다. 중요: 이 단계에서 연설은 다른 사람으로부터의 독립과 완전한 자율성에 관한 것이 아닙니다. 반대로 나는 이 세상의 기초, 즉 상호 영향과 상호 의존, 즉 다른 사람의 행동과 그들의 행동의 영향을 잘 이해합니다. 나한테. "적응" 단계에서는 문제를 스스로 해결할 것인지, 아니면 다른 사람에게 도움을 요청할 것인지 등 내 행동을 선택할 자유가 있습니다. ***내 인생의 특정 순간에 내가 어떤 종류의 문제를 해결하는지 아는 사람은 오직 나뿐입니다. . 동일한 행동이 거기와 저기에 분류될 수 있기 때문에, 활동 중 나의 감정이 분류의 주요 기준이 될 것입니다. 예를 들어 음식을 요리합니다. 이 특별한 행동이 이제 내 삶에 더 많은 따뜻함, 편안함, 포만감을 가져다주기 때문에 이 일을 하는 걸까요, 아니면 그렇지 않으면 나 자신을 나쁜 주부로 여기고 그들이 나쁜 사람을 좋아하지 않기 때문에 이 일을 하는 걸까요? 첫 번째 경우에는 내가 공간에 거주하고, 두 번째 경우에는 내가 추출합니다. 나 자신에 대해 호기심을 가지면 어떤 상황에서는 정착 클래스에서도, 다른 상황에서는 광산 클래스에서도 동일한 행동이 발생할 수 있음을 발견할 수 있습니다. 예를 들어, 나는 쇼핑하러 가서 옷을 입어 보았습니다. 이제 혼자 쇼핑하는 동안 오랫동안 선택하고 거울 앞에서 이 오락을 즐길 수 있습니다. 하지만 관심 있는 사람(친구, 사랑하는 사람, 심지어 영업사원)이 근처에 나타나면 즉시 활동을 줄이고 2~3배 적은 일을 시도하여 문제의 종류를 훨씬 빠르게 변경합니다. m 해결은 드물게, 자주, 매우 자주 발생할 수 있습니다. 일반적으로 작업 클래스의 변경은 상황의 참신함과 다른 관심 있는 사람들의 존재(즉, 관계 요인)에 의해 크게 영향을 받습니다. 작업을 한 클래스에서 다른 클래스로 전환하기 위한 기준으로도 사용할 수 있는 자주 발생하는 요소 - 보안 구축 방법: - B.