더 이상 아이는 아니지만 아직 어른이 아닌 십대는 스스로에게 세계적인 질문을 던집니다. - 나는 누구인가? 나는 왜 살고 있는가? 나에게 권리가 있습니까, 없습니까? 어디로 갈 수 있나요? 나는 무엇을, 누구에게 의지할 수 있는가? 내 삶의 자리는 어디인가? 등등. 십대의 개인적인 영역에서는 그의 길을 계획하는 데있어 일반적인 원칙, 정의, 판단, 허용 및 허용 불가, 품위 및 부정직, 삶의 행동에 대한 허용 및 허용 불가능에 대한 신념이 형성됩니다. 심리학에서는 이것을 "정체성 위기"라고 부르는데, 그 성공적인 결과는 자신과 세상에서 자신의 위치에 대한 안정적인 아이디어 시스템이 형성되는 것이고, 불리한 결과는 이러한 문제에 대한 불확실성인 "상실"입니다. 감정적으로도 십대들에게는 아직 자율성이 없습니다. 그들은 배터리와 비슷합니다. 기소되면 뛰어다니고, 관심을 갖고, 독립성을 과시한다. 충전량이 떨어지자마자 그는 재충전을 위해 부모님과 가족을 찾아갑니다. 부모가 이러한 순간을 놓치지 않는 것이 중요합니다. 민감하고 개방적이며 의사소통이 가능해야 합니다. 십대 자신이 와서 모든 것을 말하고 자신의 경험과 비밀을 공유하고 조언을 구할 것입니다. 그러나 이것은 부모가 십대의 삶에 대해 알고 싶어하는 순간이 아니라 자신이 의사 소통을 할 준비가되어 있다고 결정한 경우 (감정 배터리가 부족한 경우)에만 발생합니다. 십대의 성공적인 개인 정체성 형성은 삶의 연속성에 대한 이해, 그의 행동, 생각, 행동 및 생활 사건의 인과 관계, 자신에 대한 책임의 수용으로 끝납니다. 십대는 자신의 글로벌 질문에 대한 답을 어떻게 찾습니까? 성장하는 우리 아이들은 자기결정권에 대한 질문에 답하고, 어른의 정체성을 형성하기 위해 어떤 방법을 사용하는가? 10대 청소년은 정체성을 찾기 위해 다음과 같은 메커니즘을 사용합니다. 금지 사항 및 경계를 확인합니다. 장로들의 금지 사항을 어긴 십대는 인생을 시도하며 다음과 같은 질문을 던집니다. 무엇이 가능합니까? 허용되지 않는 것은 무엇입니까? 십대는 금지 사항을 위반하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. "내가 그걸로 도망 갈 것인가 말 것인가?" 자신의 발전을 위해 십대는 금지 사항을 "요령"하고 그 의미와 필요성을 이해하면됩니다. 그는 종종 의도적으로 특정 규칙을 어기고, 장로들의 말의 힘을 시험하고, 자신의 행동의 결과를 관찰하고, 위험과 관련된 조치를 취합니다. 그렇기 때문에 십대와의 의사 소통에 대한 엄격한 요구 사항과 금지가 금기 사항이며 그 효과는 반대되는 경우가 많습니다. 그러한 실험을 함으로써 십대는 자신이 "피할 수 없는" 경계를 느끼게 됩니다. 그는 금지 사항을 위반하면 실제로 처벌을 받게 될지, 아니면 여전히 불순종하고 자신의 재량에 따라 행동할 수 있을지 궁금합니다. 십대는 자신의 행동에 대한 책임을 받아들이는 법을 배웁니다. 이는 부모, 가족 및 사회의 금지 사항을 위반하여 발생합니다. 특정 금지 사항을 위반하고 그 타당성을 받아들이고 자신의 경험을 통해 테스트해야만 십대는 삶의 독립성을 배울 수 있습니다. 2. 신체, 지구력 및 능력에 대한 실험. 십대들은 집 지붕에 모이고, 절벽 위에서 균형을 잡고, 절벽 가장자리에 서고, 높은 곳에서 뛰어내리고, 최고 속도로 운전하고, 다른 업적을 수행하는 것을 좋아합니다. 그들은 궁금해합니다. 내가 넘어질까 말까, 추락할까 말까, 죽을까 아니면 아직 살아남을까, 죽으면 어떻게 될까? 이러한 위험한 행동 뒤에는 새로운 감각을 자극하는 호기심이 있습니다. 위험과 관련된 행동을 할 때 현재 십대는 사랑하는 사람에 대해 생각하지 않고 자신의 행동이 부모를 화나게하거나 겁을 줄 수 있으며 더욱이 자신의 몸이 고통받을 수 있다는 사실을 잊어 버립니다. 물론 두려움도 있습니다. 두려움만이 위험한 실험을 수행하려는 욕구를 장려하고 강화합니다. 대부분의 어린이에게 청소년기는 자신의 건강에 거의 관심이 없다는 특징이 있습니다. 이 나이에는 에너지가 많아 운동 후 신체 회복이 빠르게 이루어집니다. 인생은 긴 것 같습니다. 건강한 신체와 관련된 가치완전히 형성되지 않았습니다. 십대들은 건강의 가치를 특정 목표를 달성하기 위한 방법으로 봅니다. 신체에 대한 신체실험(피어싱, 문신, 첫 담배)에 대한 호기심이 많다. 십대는 결과에 대해 생각하는 방법을 모릅니다. 그는 지금 여기에서의 삶에 관심이 있습니다. 십대는 현재 순간에 생각합니다. 그는 현재와 언젠가 일어날 일 사이의 일관성과 연속성을 보지 못합니다. 현재에 대한 판단과 미래에 대한 견해는 몇 달, 즉 분기 말이나 학년도로 제한됩니다. 다른 교육 기관에 입학하거나, 직업을 얻거나, 가족을 갖게 될 가능성은 십대에 의해 또 다른 성인 생활로 인식됩니다. 따라서 미래와 그들의 행동의 결과에 대한 논의를 통해 그들에게 호소하는 것은 이제 거의 효과가 없습니다. 미래 자체는 갑자기 오는 것이 아니라 현재에 의해 미리 결정되어 있다고 설명하면서 현재의 상황에 대해 십대와 이야기하는 것이 더 효과적입니다. 3. 특정 성격, 사회적 역할 또는 집단에 대한 정체성. 그것은 게임처럼 시작됩니다. 십대는 다양한 역할을 시도합니다. 그는 옷을 화려한 옷, 즉 자신을 어떤 청년 운동에 속해 있음을 구별하는 옷으로 바꾸고, 몸에 독특한 표시를 하고, 헤어스타일을 바꾼다. 자신을 바꾸면서 십대는 더 이상 금지되지 않는 자신에게 더 가까운 이미지를 찾습니다. 모방과 동일시에서 무엇이 그렇게 매력적인가요? 청소년은 식별 대상이 수용하는 행동 패턴을 공유하고 이를 읽고 시연합니다. 행동 및 외부 모방에 대한 다양한 옵션은 표면층에 불과합니다. "나는 그들처럼 행동합니다!" 십대를 식별하는 것의 더 깊은 의미는 특정 생활 사건에 대한 감정적 반응 모델을 얻는 것입니다. 이 모델의 도움으로 십대 청소년은 자신의 감정을 관리하고 표현할 수 있게 됩니다. 위험은 십대가 자라면서 한동안이 이미지에 갇혀 발달 경로가 느려질 수 있다는 것입니다. 십대는 처음으로 자신을 완전히 사로잡는 새로운 감정, 즉 감정을 갖게 됩니다. 그는 극도로 행복하거나 불행하다고 느낄 수 있습니다. 이러한 정서적 경험은 신체의 호르몬 변화에 의해 강화되며 전체적인 것처럼 보입니다. 그 자신은 이러한 강력한 경험을 이해할 수 없으며 자신에게 무슨 일이 일어나고 있는지 항상 이해하지 못하며 그 이유를 항상 이해할 수도 없습니다. 그는 처음으로 많은 감정을 경험합니다! 첫사랑, 배신, 실망, 흥분, 수치심, 기쁨 - 감정의 전체 만화경. 십대는 자신의 주관적인 경험의 주인이 되고 싶어합니다. 식별은 어떤 감정을 경험할 것인지, 어떤 순간에, 언제 행복해야 하는지, 언제 불행해야 하는지에 대한 이상적인 모델을 제공합니다. 그리고 이것은 같은 생각을 가진 사람들 사이에서 발생하며, 이는 그 자체로 십대에게 중요하며 이러한 메커니즘과 싸우는 것은 의미가 없습니다. 십대에게는 자연스럽기 때문입니다. 그는 스스로 사는 법을 배웁니다. 어른들은 종종 십대가 식별을 위해 잘못된 대상을 선택했다는 사실에서 문제의 원인을 봅니다. "그의 방에서 잘못된 음악이 연주되고 있으며, 잘못된 우상, 나쁜 친구가 있습니다." 성장하는 어린이는 항상 어떤 사회를 선호할지 선택할 수 있습니다. 회사는 누구에게도 가입을 강요하지 않습니다. '나쁜' 회사를 선택하는 이유는 10대에게 정서적으로 매력적인, 사회적으로 수용 가능한 활동을 수행할 수 있는 대체 회사가 부족하기 때문입니다. 십대의 지능을 과소평가하지 마세요. 원시적인 관심사를 가진 회사(지하실에 맥주를 들고 모임)와 좀 더 활동적인 회사(숙박, 캠프파이어, 기타와 함께 노래를 부르며 하이킹) 중 하나를 선택할 수 있다면 그는 다음을 선택할 것입니다. 둘째, 특히 감정적으로 더 매력적이기 때문입니다. 십대들은 종종 이렇게 불평합니다. “이 부모들은 단 두 가지 질문만 합니다. 무엇을 얻었나요? 그리고 무엇을 요구합니까? 하지만 나에게 실제로 일어나고 있는 일에는 관심이 없습니다!” 어른들에 대한 원한이 나타납니다. 청소년기에는 또래와의 의사소통이 특히 중요합니다. 동료는 권위 있는 인물로 인식됩니다. 십대들은 종종 자신의 이야기를 공유합니다..