著者から: 子どもたちと関わる際の芸術療法の重要な課題。 幼児期は発達の危機を経て成長する過程です。 その過程で、子どもたちはさまざまな困難に遭遇しますが、それをうまく乗り越えられるかどうかに、その後の人生がかかってきます。 これは大人のサポートがなければ成り立ちません。 芸術療法の最初の重要な仕事は問題の原因を発見することであり、それ自体がすでに治療効果を生み出しています。 事実は、子供が対処するのに十分な強さと能力を持たない状況に直面すると、その瞬間に彼の精神の一部が固定され、発達と成長が停止するということです。彼の幼少期からのそのような状況。 それは、身体的な怪我、両親間の喧嘩、大人からの過度の要求、親や友人からの無視、あるいは逆に過度の世話です。 さらに、あらゆる成長は危機の瞬間を生き抜く経験と関連しており、それ自体がトラウマを残す可能性があります。最も単純な例は、赤ちゃんが居心地の良い母親の子宮から出て、巨大で危険な場所にいることに気付く誕生の過程です。世界。 ここで、多くは母親に依存します。子供が彼女の目や動きにどのようなメタメッセージを見るか、これが彼がこの世界とその中で自分自身をどのように認識するかです。 精神的トラウマの根本的な原因は、セクシュアリティと死との遭遇であり、特に近くの大人自身が自身のトラウマのために子供に対するそのような重要な質問に答えることができない場合に起こります。 芸術療法の 2 番目の重要な目標は、創造性の開発です。これは、なじみのない複雑な状況に直面したときに、斬新で珍しい解決策を見つける能力です。 つまり、子供は世界における生き方を再発明し、その中で別の、より快適な場所を見つけることができます。 興味深いことに、研究によると (創造的能力を特定するためのテストが数多くあります)、3 歳未満の子供の創造的能力は 95% 発達しています。 10歳までにこれらの能力は30％しか残っていません。 15歳までに、12％、そして大人でも、これは非常に悲しいことですが、創造性はわずか2％しか保たれていません...子供たちと関わる芸術療法の3番目に重要な仕事は、子供たちに自分自身の多様な内面を紹介することです。時には親を怖がらせる世界。 感情、感情、経験の世界 - それは誰にとっても個人的なものであり、小さな人に害を及ぼさずに上からの命令によって変更することはできません。 しかし、クラスでは、これらの目標を達成するために、音楽、美術、ダンス、劇、おとぎ話など、さまざまな種類の芸術を使用して、子供自身が多くのことを行うことができます。 そして色々な素材。 教材と方法の選択は非常に個人的であり、子供のニーズ、年齢の特性、個人的な好みによって異なります。/