今日は親のコミュニティ向けに、いじめに関する情報と、あなたの子供がいじめの被害者、いじめる者、いじめの目撃者などのいじめ構造に陥った場合の行動のアルゴリズムについての情報を公開します。 いじめとは、恐怖を引き起こし、それによって人を従属的な立場に置くことを目的とした、脅迫、屈辱、迫害、身体的または心理的恐怖です。敵意、自己肯定感を示すことで相手を無力化する、驚かせたい、驚かせたいという欲求。 「冗談を言う」; 嫌いな人を辱め、脅迫したいという欲求。 ほとんどの場合、被害者は、身体障害や発達障害（聴覚や視力の低下、脳性麻痺など）を持ち、不安が増し、自尊心の低下を伴います。外見（そばかす、肥満/痩せなど）、知能が低く、学習障害がある。 教師の「お気に入り」、または逆に、子供がいじめの被害者である兆候：子供の気分や行動の変化、腹痛の出現、頻繁な片頭痛、アレルギー。睡眠障害、食欲不振、過食、あざやひっかき傷ができ、理由を言わない、学力が低下する、授業中に何も書けない、または友達がいない。クラス; 学校に関連した場所を避ける; 刺激的な話題について話すことを拒否する; 親への行動のアルゴリズム： 自分を落ち着かせるようにしてください（散歩する、呼吸法をする、音楽を聴く）。この状態で落ち着いたら、いじめにならないように子供をサポートしてください。すぐに学校に連絡して、子供を落ち着かせて、いじめを止めるための共同の行動について話し合ってください。彼は他人を辱めることで自分を高めようとします。 何としてでも注目の的となろうとする。 攻撃的で、残忍で、支配と操作に陥りやすい。 家族や親子関係に問題がある場合が多いです。 攻撃者は、機能不全家族の子供でも、経済的地位の高い家庭の子供でも可能性があります。子供がいじめっ子（攻撃者）の場合です。 親の行動アルゴリズム： また、落ち着いて、子供を怒鳴らず、落ち着いた状態で子供に接し、子供の性格に立ち入らないようにし、問題を性格から切り離してください。 子どもにレッテルを「貼ろう」としないでください。 悪いのは子供ではなく、子供の行動です。子供と話し、状況を理解してください。状況を解決するために利用できるリソース（感情的、認知的）、解決方法、経済的要素を評価します。 , この状況については専門家に相談してください。落ち着いて自信を持って子供に話してください。 リラックスした姿勢、平均的な発話速度。「学校で何が起こっているかについて話し合ってください。」 「あなたにはどんな感情を持つ権利もありますが、どんな行動に対しても権利はありません。あなたは相手を好きではないかもしれませんが、あなたに暴力を振るうのは相手ではなく、あなたです。」 「心理学者の助けが必要な場合は、いつでも頼りにできます。」 子どもは問題を解決し、助けを求めることを学びます。なぜ罪悪感や同情感にプレッシャーをかけるべきではないのでしょうか。 「もしあなたがそうなったらどうしますか？」 恥と恐怖は攻撃者の弱さであり、子供は暴力の力を借りて自分自身を主張します。 被害者の感情を説明すると、その弱さへの軽蔑が高まります。子供の行動を正当化しないでください。 彼がすべてを理解してくれることを期待しないでください。「彼が反撃しないのは彼のせいだ」「彼は変人で、引っ込み思案で、コミュニケーションを取るべきだった」などと被害者を責めないでください。 このようにして、暴力の習慣を助長します。 攻撃性は継続し、行動が固定化されます。 侵略者の補佐官 +79961066190