「言語的論理的思考の研究」（E.F. Zambatsevichene）の方法を紹介し、印刷可能なバージョンを提供したいと思います。このテクニックは、子供との簡単なゲームにも適しています。これは低年齢の学童を対象としています。 5クラスまで安心してご利用いただけます。 親が子供の自己診断を行うのではなく、子供が何を知っているのか、何を理解しているのか、何を理解していないのかを自分で理解するために時間を生産的に費やす方法を説明したいと思います。 この方法には 4 つのタスク (サブテスト) が含まれています。それぞれのタスクは、思考のさまざまな機能を診断し、訓練することを目的としています。1 課題: 子どもの一般知識。子どもが正しく答えた場合、なぜその特定の答えなのかを明確にすることができるため、子どもが推測ではなく正しく理解していることがわかります。なぜこの特定の答えが正しいのか。 また、答えが正しくない場合は、「いつも」という言葉の意味について質問することができます。 タスク 2: 子供は不必要なものを一般化して除外できますか? それぞれの答えで、なぜそうなるのか、またはそのような言葉が不適切である理由を説明するように求められます。 タスク 4: 古典的な一般化の場合は、例に従って作業します。その子はありふれた名前を言いましたが、あなたはさらに狭く言えば次のように言えます。興味がある方は、答えを計算する方法をご覧ください。 1 と 2 のタスク 答えは正しい、説明は正しい -1 点。 -0.5 点。答えが不正解の場合、子供はもう 1 回挑戦できます。 答えは正しいですか？ 3 つと 4 つのタスクの正解 - 1 ポイント、子供が獲得できる最大ポイントは 32 ポイント - 40 ポイントです。 成績が高く、論理的思考がよく発達しており、語彙力が高く、その使い方を知っている 31.5 点 -26 点。 平均レベル。 子供の語彙力は正常であり、基本的な論理演算能力があります。 25.5点-20.0点。 平均レベル以下。 19.5点以下は低水準だ。 子供の高次の精神機能の発達に注意を払い、より正確な評価を得るには児童心理学者または神経心理学者に連絡する価値があります。 1 年生と 2 年生の場合: 20 点 - 25 点。 成績が高く、論理的思考がよく発達しており、語彙力が高く、その使い方を知っている 17.5 点 -19.5 点。 平均レベル。 この子の語彙力は正常であり、基本的な論理演算能力があります。 15.5点-17点。 平均レベル以下。 12点以下は低水準です。 子供の高次精神機能の発達に注意を払い、より正確な評価を得るために児童心理学者または神経心理学者に連絡する価値があります。 そして私の印刷可能なバージョン。 この方法について質問がある場合、または結果について話し合いたい場合は、プライベート メッセージに書き込んでください。 みんなに会えると嬉しいです.