우리나라의 14-17세 고등학생 모두는 통합 국가 시험이라는 중요한 행사를 앞두고 있습니다. 10대에게는 대학 입학 시험이기도 하기 때문에 학교 시험이 우선입니다. 통합 국가 시험은 2001년에 도입되었으며 야쿠티아, 추바시아, 마리엘, 사마라 및 로스토프 지역에서 실시되었습니다. 우리 학교에 통합 국가 시험을 도입하려는 아이디어는 소련과 러시아 수학자 정치가의 것입니다. 한때 은메달을 받은 수학 박사 Vladimir Mikhailovich Fillipov는 통합 상태 시험에 장점과 단점이 있습니다. 이 기사에서는 고등학생들이 최근 몇 년 동안 약물 치료를 통해 임상 심리학자와 심리 치료를 받는 방법에 대해 논의합니다. 심리치료사의 지원 이 기사의 모든 이름은 변경되었으며 설명된 사례는 집단적인 이미지를 가지고 있습니다. 그러나 나는 상황의 본질을 열어 둡니다. 우리 광대한 나라의 평균 학교인 N. 시의 10학년 담임 교사인 L.V.는 15세 S.의 손에 베인 자국을 발견했습니다. L.V.는 51세이며 학교에서 일하고 부모님과 소통한 경험이 충분합니다. 그녀는 대학을 졸업한 직후인 어릴 때부터 학교에서 일해 왔다. 이번 10학년이 그녀의 두 번째 졸업이 됩니다.L. V. 는 상당히 엄격한 교사이지만 아이들과 공통 언어를 찾는 방법을 알고 있습니다. 그녀는 소외 계층의 아이들, 다양한 비정상적인 행동을 보이는 아이들, 교육 활동에 대한 동기가 낮은 아이들과 의사 소통하는 방법을 잘 알고 있습니다. 그러나 그녀는 자신의 경험에서 개인적으로 자기 절단을 접한 적이 없었고 이 순간 그녀에게 경고를 울린 후 L.V.는 학교 서비스의 교육 심리학자이자 사회 교사에게 의지하기로 결정했습니다. 교사이자 심리학자인 교사는 경험이 있고 우수한 고등 교육을 받았지만 상처를 본 여성은 "소녀가 자살을 시도하면 어떻게 될까요? "라고 생각합니다. S의 부모님을 학교에 부르는 것이 관례였습니다. S의 어머니는 교육받은 여성이자 회계사이며 규율이 엄격하고 감정적이지 않습니다. 아빠는 작은 개인 공장에서 일하는 엔지니어입니다. S씨 외에도 이 가족에게는 2학년인 8세의 막내 아이가 있습니다. 그의 부모에 따르면 S.는 작은 사교계를 가지고 있으며 소셜 네트워크와 인스턴트 메신저를 점점 더 많이 사용하고 사업상에서만 집에서 사랑하는 사람들과 소통합니다. 가족에게는 공통 관심사가 없습니다. 그림 그리기를 좋아합니다. 엄마는 S가 C 성적 없이 학교를 마칠 것을 주장합니다. 그 소녀는 디자이너가 될 계획입니다. 마약이나 술을 사용하지 않습니다. 나쁜 회사에서는 보이지 않고 남자와 데이트합니다. 부모, 사회복지사, 학교 심리학자 사이의 대화에서 그 소녀는 긍정적인 심리적 초상화를 가지고 있고 학교 교육에 문제가 없으며 또래 간의 갈등에 참여하지 않는 것으로 나타났습니다. 교육 심리학자의 결론에 따르면 심리 진단 결과에 따르면 S의 개인적, 상황적 불안 수준이 높습니다. 부모는 심리 치료사를 방문하기로 결정했습니다. 심리 치료사와의 대화 소녀는 자살 충동이 없었지만 우울증 상태가 있었고 SSRI 약물과 항불안제가 처방되었으며인지 행동 치료가 권장되었습니다 (이 경우 진단은 심리 치료사가했고 종종 임상 심리학자가 의사의 권고에 따라 환자와 함께 일합니다. 그래서 S.가 내 사무실에 왔습니다. 대화 도중 그 소녀는 마지 못해 말했고 부정적인 반응을 보였습니다. 어린 시절부터 그녀는 사회에서 적절하게 행동해야 하며 울거나 비명을 지르거나 일반적으로 자신의 감정을 공개적으로 보여서는 안된다는 말을 들었습니다. 엄마는 모든 갈등 상황을 '냉정한 머리'로 해결하라고 요구하셨습니다. 이 경우 자해의 이유는 감정 표현이 금지되어 있기 때문입니다. 그녀는 손에 칼을 들고 위험한 자해의 형태로 육체적 고통 외에는 익사할 수 없었습니다. 이 방법이 더 쉽기 때문입니다.