자녀 행동의 일부 변화로 인해 부모는 주의하고 아동 심리학자에게 연락해야 합니다. 자녀가 가족 내 문제와의 관계에 자격을 갖춘 심리적 도움이 필요하다는 징후가 무엇인지 알아 봅시다. 그 안에는 반성하는 것처럼 엄마와 아빠의 관계를 포함하여 가족의 모든 내부 문제가 표시됩니다. 이는 아이에게 일어나는 모든 나쁜 일이 가족 내 갈등, 불일치, 부정적인 사건의 결과라는 것을 의미합니다. 그는 스펀지처럼 기존의 모든 문제를 흡수하고 축적하여 모든 것이 얼마나 나쁜지 판단할 수 있는 반응을 제공합니다. 이 가족 . 따라서 자녀가 규범을 따르지 않는 행동의 징후를 보이면 부모 모두 심리학자에게 연락해야 합니다. 다음과 같은 특징이 보이면 자녀의 어떤 행동에 대해 걱정해야 하는지 생각해 보십시오. 비표준 반응, 기이함. 예를 들어, 어린이는 잠을 잘 못 자고, 기분이 우울하고, 식욕이 없지만 감기나 전염병의 증상은 없습니다. 이런 일이 일주일 이상 지속되면 부모는 경보를 울려야 합니다. 아마도 아이는 최근에 일어난 부정적인 사건을 경험하고 내부 갈등을 일으켰을 것입니다.2. 약한 가족과 동물에게 나타나는 의도적인 공격적 행동입니다. 동시에 아이는 이것이 나쁘다는 것을 알고 자신의 행동을 알고 있습니다. 여기에는 아들/딸이 머리카락을 잡아 당기고, 팔과 다리를 긁고, 벽이나 바닥에 머리를 부딪히는 자해도 포함됩니다. 이것은 자신의 감정을 표현하는 것이 불가능하다는 것을 말하며, 자신의 불행을 경험하는 급박한 순간을 말합니다. 따라서 아이들은 정서적 고통을 육체적 고통으로 대체하려고 노력합니다.3. 말더듬 기. 자녀가 단어 발음에 어려움을 겪기 시작했다면 즉시 심리학자나 신경과 전문의에게 도움을 요청하세요.4. 불안, 두려움. 아이가 뚜렷한 이유 없이 공황 발작을 겪는다면, 최근에 일어난 사건으로 인한 내부 경험에서 원인을 찾아야 합니다. 아들/딸이 주변 세계(어두운 사람, 고양이, 개, 다른 사람, 어린이)를 근본적으로 두려워한다면 불안이 성격 특성이 될 때까지 심리학자 방문을 연기하지 않는 것이 좋습니다.5. 발달 지연. 약한 지능이 아니라 심리적 이유의 결과일 수 있습니다. 이것은 아이가 자신의 성공을 살펴보지만 내면의 준비 상태를 고려하지 않고 너무 일찍 학교에 보내질 때 심리적인 이유로 발생합니다. 그 결과, 1학년생은 학교에 관심을 보이지 않고, 또래들보다 확실히 뒤처지고, 정보를 동화하지도 못합니다. 또 다른 놀라운 증상은 아이가 다른 아이들을 피하고 접촉을 하지 않을 때 의사소통을 회피하는 것입니다. 이 상황에서는 정서적 영역의 장애가 발생할 수 있으며 이 문제는 전문가와 함께 해결해야 합니다. 부모에게 권장 사항 우리는 학교, 학교 등 어디에서나 어린이를 덮칠 수 있는 모든 위험, 경험, 문제로부터 어린이를 보호할 수 없습니다. 거리에서, 상점에서, 동료들과 함께. 그러나 사랑이 많고 배려하는 부모로서 우리는 아들이나 딸에게 스트레스에 저항하고 필요할 때 어른들에게 자녀 양육에 행운을 빌도록 가르칠 수 있습니다.!