ミシガン州立大学の研究者らが行った研究によると、自閉症の幼児に他人の真似をする能力を教えると、社会的スキルが向上し、その範囲が広がる可能性があるという。 過去数年にわたり、研究者らは自閉症の兆候や症状を発見し、早期診断や治療介入さえも可能にしました。 患者の特徴と研究方法: 生後 27 か月から 47 か月の自閉症児 27 名を分析した。 すべての子供は臨床的に自閉症と確認されており、DSM-IV-TR 基準と ADOSG (自閉症診断観察スケジュール - ジェネリック) スケールを満たしていました。 治療前に、各子供の認知領域、言語スキル、コミュニケーション能力が評価されました。 子供たちは無作為に治療グループと対照グループの 2 つのグループに分けられました。 研究期間中、すべての子供たちは通常のプログラムに従って学習を続けました。 児童心理学者のグループはさらに、10か月の治療グループの子供たちに、見たものを真似するよう子供たちに教えることを目的とした手法を用いて、1日1時間、週に3回作業を行った。 この手法は相互模倣トレーニング (RIT) と呼ばれます。 治療完了後 2 ～ 3 か月後に、治療の有効性を評価しました。 早期社会コミュニケーション尺度 (ESCS)、注意を引く能力 (共同注意 IJA の開始)、および社会感情尺度 (社会適応のレベルを示す) が使用されました。 模倣能力を評価するために、運動模倣スケール (MIS) と非構造化模倣評価が使用されました。 効果の持続期間を評価するために、すべてのテストが就学前の年齢で繰り返されました。 結果: 模倣スキルを教えられた治療グループの自閉症児は、ジェスチャーやアイコンタクトを使って検査官の注意を物体に引き付けようとする試みを多くしましたが、自閉症の人にはまったく存在しません。 ポジティブなダイナミクスは就学前の年齢まで続きました。 長期にわたる研究の結果、治療グループの子供たちはより社会的に適応していることが示されました。 このグループの未就学児は、社会的および感情的な分野で大幅に優れた成績を収めました。 結論と推論: 模倣は、幼児や幼児が他者と交流し、他者から学ぶのに役立つ、発達上重要なスキルです。 しかし、自閉症の子供たちは通常、模倣する能力が欠如しています。 自閉症は通常 2 ～ 3 歳で診断されますが、新しい研究方法により、生後 12 か月の自閉症児の症状も発見されています。 早期診断により、自閉症の発症に十分早期に介入し、将来的にこれらの患者の適応を最適化することが可能になります。 簡単なレポート：自閉症児の社会的機能に対する集中的な模倣介入の効果。 自閉症と発達障害に関するジャーナル. 6