마지막 부분.1. 책임 이전 규칙2. 자녀에게 책임을 전가하는 것이 왜 그렇게 어려운가요? 책임을 전가하는 과정은 부모가 원하는 것만큼 간단하지도, 빠르지도 않습니다. 먼저 아이에게 책임을 친절하고 차분하게 말해주는 사전 대화부터 시작해야 합니다. 그것이 필요한 이유는 개인적인 경험에서 예를 들어 개인적인 책임감에서 기쁨을 얻는 효과를 강화하기 위해 아이에게 즐겁고 흥미로운 작은 것부터 연습을 시작하는 것이 좋습니다. 이 단계에서는 부정적인 결과를 초래할 수 있는 보다 복잡한 측면을 포함하는데 이는 매우 유용합니다. 아이는 또한 자신의 행동이나 무활동에 대한 부정적인 경험(아이의 건강과 생명의 안전이 가장 중요하다는 것을 기억합니다)이 필요합니다. 그렇지 않으면 아이의 책임 경험이 다듬어지고 준비되지 않은 첫 번째 실패 후에 끝날 수 있습니다. . 그런 다음 우리는 아이가 우리의 일을 돕도록 허용합니다. 일부 작업을 자녀에게 위임하는 것은 그리 쉽지 않습니다. 자녀에 대한 최대한의 사랑, 수용, 이해 및 신뢰가 필요합니다. 이것은 우선 부모로서의 내부 작업입니다. 첫 번째 결과가 나오면 다음 단계로 넘어가서 책임 이전을 위한 계획을 세웁니다. 아이가 독립적으로 할 일과 부모가 도와주고 통제할 수 있는 일, 그리고 함께 할 수 있는 일의 목록을 적는 것부터 시작하는 것이 합리적입니다. 이를 표 형식으로 정리할 수 있어야만 모든 것에 대한 자녀의 전적인 책임 영역을 공식화할 수 있습니다. 책임 이전의 모든 단계에서 필수 사항은 현재 결과에 대한 정기적인 토론입니다. 한 주를 요약하기 시작할 때 이것을 토요일 아침 의식으로 만들 수 있습니다. 대화를 하면서 무엇이 효과가 있었고 무엇이 효과가 없었는지 함께 생각해보고, 도움이 필요한지, 조언이 필요한지, 아이의 의견을 주의 깊게 들어보세요. 여러분은 놀라시겠지만, 아이들은 종종 매우 실용적이고 현명한 말을 합니다. 그러나 그의 아이디어가 독창성으로 빛나지 않더라도 아이가 '책임의 맛'을 느낄 수 있도록 구현하도록 노력하십시오. 이제 숙제 완료에 대한 책임을 이전하는 문제에 주목하고 싶습니다. 대부분의 경우 어린이는 작업을 작은 순차적 작업으로 나누고, 구현 프로세스를 제어하고, 얻은 결과를 평가하고, 필요한 경우 수정하는 방법을 모르기 때문에 스스로 숙제를 완료하는 것을 거부합니다. 이는 학업 및 기타 활동 모두에서 필요한 기술입니다. 이것이 바로 자녀에게 가르쳐야 하는 것입니다. 아이들은 의식을 정말 좋아하기 때문에 숙제를 하는 것도 의식으로 구성될 수 있습니다. 숙제를 완료하는 데 필요한 모든 것이 있는지, 필기구와 교과서가 직장에 편리하게 위치해 있는지, 테이블의 조명이 제대로 켜져 있는지 확인해야 합니다. 이제 일기장을 열고 다음 원칙에 따라 작업을 분류합니다. • 서면 및 구두; • 가장 좋아하는 작업과 가장 덜 좋아하는 작업부터 시작할 필요가 없습니다. 어려운 일은 때로는 시간이 많이 걸리기 때문에 일이 잘 풀리지 않고 아이는 실패감을 느끼고 더 이상 일할 의욕을 잃습니다. 당신이 가장 좋아하는 주제, 즉 확실히 성공할 수 있는 주제로 숙제를 시작하는 것이 좋습니다. 다음 수업 계획도 도움이 될 수 있습니다.1. 해야 할 모든 일을 하나씩 적거나 이미 기록되었는지 확인합니다(이 경우 먼저 아이가 해야 할 일에 대한 전체 계획을 큰 소리로 말하게 합니다). 가장 중요한 것은 수행해야 할 모든 작업이 포함된 목록이 눈앞에 있어야 한다는 것입니다. 아이가 오늘 해야 할 일이 얼마나 많은지 이해하지 못하면 부주의하고 불안해집니다. 2. 1번 과제나 아이가 선택한 다른 과제를 진행하세요. 어른들과 마찬가지로 쉬운 일부터 먼저 하고 싶어하는 아이들이 있습니다.!