著者から: 親愛なる保護者の皆様！ 「事前警告は事前武装」ということわざがあります。 雑誌『チルドレン』（2006年9月号）に掲載された私の記事があなたのお役に立てれば幸いです。 知識の日! 心理的準備の有無によって、新しい生活条件への適応レベルが決まります。 しかし、たとえ万全の準備をしてきた人であっても、慣れない状況はストレスを感じます。 そして、引きこもりの子供たち、注意障害のある子供たち、心配性、不安定な子供たちについては何が言えるでしょうか...そのような子供たちにとって、学校に適応することははるかに困難です。 しかし、神経系に重大なショックを与えることなく、子どもが学校に適応できるよう支援することはできます。親は教育機関と教師を選択することで、学校への最初の一歩を踏み出します。 親は、教師にとって最も重要な基準を「強い」という形容詞で定義します。これは、要求が厳しく、良い知識を与えることを意味します。これは教師に必要な特性ですが、それだけでしょうか。 先生は生徒とどのように関係を築いていますか、先生は子供の個性を尊重していますか、個性の権利を認めていますか、生徒一人一人へのアプローチを見つけることができますか、あなたの子供はこの先生に慣れますか、子供たちは先生を愛していますか、それとも恐れていますか彼？ – これは、親が教師を選ぶときに「強力な」特性とともに主に関心を持つべきものです。 特に、神経系が弱い（過度に感情的、傷つきやすい、疲れやすい、ストレスに弱いなど）子供を持つ親は、教育機関を決める際にも同じ原則に従う必要があります。 多くの人は、自分の子供に良い教育を受けさせ、名門学校、より速いペースで授業を進めてもらいたいと考えています...要件、学校体制、子供の能力（身体的、知的、感情的、個人的）のバランスをとります）。 あなたのお子さんはこれができますか？ 結局のところ、子供が小学校でノイローゼになることは珍しいことではありません。しかし、たとえあなたが教師をどれほどうまく選んだとしても（そしておそらくあなたがあまりよく選んでいなかったことが判明したとしても）、それでもあなたと教師の間に誤解が生じる可能性があります。時々先生。 教師は生きた人間であり、あなたの子供は（一般的な人類と同様に）「自分の鐘楼から」すべてを話し、自分自身を完全に白塗りし、教師（またはクラスメート）を不利な立場に置きます。 停止。 急いでどちらかの側につく必要はありません。 説明された状況を子どもと一緒に分析し、適切な結論を導き出し、子どもが現在の状況から抜け出す方法を見つけるのを助けます。 たとえば、あなたの男の子は、今日、数学の教科書を忘れたために先生に怒鳴られたと報告しました。 「あのね、サーシャ、私の意見はこうです。もちろん、教科書を忘れたのはあなたのせいですが、私はだからといって怒鳴るつもりはありません。 これは誰にでも起こります。 しかし、おそらくアンナ・イワノフナは違う考えを持っている、もしこれで叱られなければ、本を持ち歩くのを完全にやめるだろう、と。 そして彼女にはあなたが30人います。 それが彼女にとってどれほど難しいか想像できますか? それとも、何か問題があって、そのせいで今日は機嫌が悪かったのかもしれません。 今後のためにアドバイスします。ブリーフケースを回収したら、すべてが入っているかどうか確認してください。」 したがって、この状況では、あなたは誰の側にも立たず、同時に誰も気分を害することもありませんでした。 なぜこれが必要なのでしょうか? まず第一に、あなたの子供はそれを必要としています。 あなたと教師との間の敵意は彼に悪影響を及ぼし、彼は教師に対して偏見を持ち始め、彼女のあらゆる態度に彼を怒らせ、彼を抑圧しようとする試みが見られるようになり、あなたの子供は際限なくあなたに不平を言うでしょう。教師であり、操作とシミュレーションの道を歩むことがよくあります。 物議をかもしている状況で中立の立場を取り、子供が適切な解決策を見つけるのを助けることによって、私たちは子供に、怒り、攻撃性、未解決の問題を蓄積させない真の誠実なコミュニケーションに慣れさせます。成功したこと（そして失敗したこと）について教師に誠実に尋ねます。 ）あなたのお子様の。 しかし、強引にならないでください。 そして特にそうではありません「人生の達人」の口調で教師に話しかけてください（「これらはあなたの責任です」、「あなたは私の子供と間違ったコミュニケーションを取っています」...）子供が教室で快適に感じられるようにしたいのであれば、あなたはそうする必要があります。教師と友好的な関係を築き、衝突を避け、問題のある状況は話し合い中に決定する必要があります。 このような状況はよく起こります。親は、特定のプログラムに従って子供たちを教える方法に満足していません。 もちろん、先生のところに来て、腕を振りながらイライラしてこう言うこともできます。 私たちの子供たちを大学生だと思いますか？」 あなたの言葉には真実があるかもしれませんが、それを言うことで何が得られますか？ せいぜい先生に対する不満だけです。 このような状況（および同様の状況）では、まず、「頭が熱く」教師に会わないで、冷静になってください。 次に、プログラムの中で何か誤解をしていないかどうかを考えてください。 先生のほうを向いて、「あのね、アンナ・イワノヴナ、私はここで何か理解できません。 説明してください。」 3 番目のルール: 「やり方がわからない」「注意力がない」「質問が多い」など、非難の言葉を決して言わないでください。 そうなると相手側からの抵抗が生じます。 自分の気持ちを説明することからスピーチを始めましょう。「このプログラムは難しいと思います。 あるいは、何か理解できないのかもしれません」 彼がこの問題に対処するのを助ける方法をアドバイスしてください。学校への心理的な準備の指標を見てください。」 お子さんがどの分野に問題を抱えているか、自分自身に正直になってください。 学校に適応する際には、この部分に細心の注意を払ってください。 たとえば、子供が自分の活動を計画する方法を知らない場合は、それがどのように行われるかを示します。学校から帰宅し、少し休んで、どの授業を最初に行うか、どの授業を後で行うかを決め、宿題を注意深く読み、原稿を書き、レッスンの間に 10 分間の休憩をとり、宿題が終わったらすぐにブリーフケースをたたみます。 寝る前に、すべてが折りたたまれているか確認してください。 学校に遅刻しないように、明日着るものを準備してください。 親は子供に促しますが、代わりにそれを行うわけではありません。 もちろん、最初は彼は援助を提供します（そのレベルは子供の個々の特性によって異なります。実際には援助を必要としない子供もいます）。 しかし、大人は徐々に子供にますます独立性を与え、時々プロセスを制御します あなたの子供が内気で、なじみのないグループに参加するのが難しい場合は、クラスメートをよく見て、誰と友達になりたいかを尋ねてください。新しい服、バックパック、教科書、ノート、筆箱など、子供が学校に必要なものをすべて揃えられるようにしてください。追加のストレスで子供の適応を複雑にしないでください。 あなたの子供が勉強が苦手でも、クラスで高い地位を獲得できないという意味ではありません。 あなたの子供が何が得意かを考えてください: ダンス、コミュニケーション、絵を描く、物語を書く...この特質を教師やクラス全体にどのように宣伝できますか? そして、あなたの子供がおそらく C 学生であるかどうかはそれほど重要ではありませんが、成績にあまり焦点を当てないでください。 優秀な成績は、大人になってからのその人の成功を示す指標にはまだなっていません。 あなたにとって、子供の健全な精神と、明日には誰も覚えていないような「A」のどちらが重要ですか? 成績はその子の性格を示すものではなく、特定の仕事の結果であることをお子様に教えてください。 「何が間違っていたのか見てみましょう。 次回、あなたはその方法を知り、あなたの仕事に笑顔の男を得ることができるでしょう。」 このアプローチは、子供が自分の活動の結果を適切に評価し、学習上の困難を克服できるという自信を与えるのに役立ちます。 学校で何が起こっているかを彼があなたに共有することは非常に重要です。 そうしないと、彼が快適であることをあなたが知るのは難しいです.