오늘날 전통적으로 특수 심리학이라고 불리는 과학 분야는 다양한 장애의 심리학을 단순히 합친 것에 불과합니다. 또 다른 접근 방식은 단지 힘을 얻고 미래 개발 경로의 윤곽만 제시하는 것입니다(Sorokin V.M. 2011). 이 접근 방식은 특정 과학 지식 영역에 대한 모든 특징을 갖춘 새로운 과학의 형성으로 구성됩니다. 이 문제에 대해 아무도 공개 토론을 진행하지 않지만 합의나 공통 이해도 없습니다. 이런 상황에서 저는 특수심리학에 관한 제 생각을 좀 나누고 싶었습니다. 실제로 엔터티를 생산할 가치가 있습니까? 충분히 발전된 학문이 있다면, 전혀 통일되지 않는 것을 통합하려고 시도할 수 있는 공통적인 것이 왜 있습니까? 손상된 발달의 모든 변형을 결합할 일종의 일반 과학에 대한 실제적인 이론적, 실천적 필요성이 있습니까? 새로운 일반 과학이 실용적인 측면에서 어떤 결과를 낳을 수 있을까요? 즉, 발달 장애가 있는 어린이를 보다 효과적으로 치료하는 데 도움이 될까요? 특수 심리학은 아직 매우 초기 단계의 과학이며 아마도 이것이 현재 상태를 설명하는 것 같습니다. 즉, 그녀는 여행의 시작에 불과합니다. 그리고 여전히 주제를 명확하게 설명하고, 경계를 정의하고, 다른 관련 영역과 분리되어야 하며, 반대로 다른 영역을 흡수해야 합니다. 일반적인 방법론, 일반적인 접근 방식은 아직 앞서 있습니다. 일반적인 과학의 역사와 개별 과학의 역사를 살펴보면 다른 인문학 지식 영역에서도 이러한 시기를 볼 수 있습니다. 두 번째 요점은 실무 분야에서 직접적인 변화입니다. 이 지역은 최근 눈에 띄게 변화했습니다. 이전에는 소위 순수 발달 장애(시각 장애, 청각 장애, 정신 지체 등)가 우세했다면 이제는 여러 장애가 동시에 발생하는 복합 및 결합이라고 불리는 발달 장애가 매년 점점 더 많아지고 있습니다. 어린이. 이러한 추세는 개별적인 사례가 아닌 추세이며, 오늘날 이는 발달 장애를 다루는 모든 전문가가 처리해야 하는 현실입니다. 전반적으로 우리는 고전적 영역의 틀 안에 머물 기회가 없습니다. 예를 들어 '청각 장애 아동', '지적 장애 아동' 등과 같은 특수 심리학 분야. 성공적으로 일하려면 현대 전문가는 최소한 몇 가지 개별 위반 사항에 대한 전문가여야 합니다. 이것은 엄청난 양의 특정 정보이지만, 아시다시피 더 많다고 해서 더 좋은 것은 아닙니다. 그리고 그 품질과 실제 살아있는 어린이의 상태 개선에 대한 이점에 대해 설명하지 않는 정보가 많이 있습니다. 그리고 여기에서 다양한 정신 기능 장애의 원인에 대한 질문이 즉시 발생합니다. 또한 현재 다양한 발달 장애의 원인에 대해서도 설명합니다. 그리고 실제로 우리는 특정 아동의 정상적인 발달을 방해하는 공통적이고 중요한 점을 강조해야 할 필요성에 직면해 있습니다. 오늘날 특정 지식 분야에 대한 과학적 관심도 증가하고 있습니다. 사회화 및 인간 적응 과정과 같은. 이러한 과정에 대한 연구는 정상 발달과 비정상적인 발달을 더 가깝게 만듭니다. 인간 정신의 힘의 한계 때문에 심리적 자원과 심리적 위험도 연구되고 있습니다. 박탈 현상이 연구되고 있습니다. 요즘에는 인간 형성과 관련된 모든 과정에 대한 관심이 높아졌습니다. 이 모든 것은 정상적인 발달과 손상된 발달 모두에 똑같이 중요합니다. 그리고 마지막으로 저는 우리 시대가 장애인, 즉 장애인에 대한 질문을 새로운 방식으로 제기하기 시작했다고 말하고 싶습니다. . 20세기가 그러한 사람들에 대한 인도적인 태도와 이 문제에 대한 과학적 관심이 계속 증가하는 전환의 세기였다면, 이제 우리는 순전히 건설적인 접근 방식의 문턱에 있습니다. 계획대로 상황을 안정시킬 필요가 있다.