著者より: この記事は「新聞 470」（2016 年 5 月 4 日付け、ニジニ・タギル）に掲載されました。 この記事を書くために、ユリア ベルドニコワの著書『5 歳以上の家族生活』の資料が使用されました。家族はその発展において 8 つのサイクルを経て生きています。 それぞれに独自の困難と課題があります。 そして、配偶者の感情は変化し、それぞれのサイクルで強さが試されます。4. 3 番目のサイクル。 最初の子供が外部の社会システムに参入するこの時期には、母親が仕事に行くこと（それぞれ責任の再分配）、家族と幼稚園の間の新たな相互作用などが原因で生じる可能性があります。 4 番目のサイクル。 学齢期の子供を持つ家族は、学校と交流を始めます（子供の勉強を手伝う、学校に連れていく、挨拶するなどの新しい責任が生じます）。 この期間中に、家族の危機が発生する可能性があります（うつ病、身体性疾患、アルコール依存症、学校の失敗などで表されます）家族内で一部のメンバーが他のメンバーに対して分裂したり、団結したりする可能性があります。 たとえば、父親は子供に対して厳しく、母親は優しいと非難します。子育てには一律のアプローチはありません。 両親は怒り、お互いを非難し、子供は制御不能になります（この場合、両親は再び団結し、子供に関連する一般的な問題を解決し、しばらくの間彼らの問題を忘れるため、病気になり、勉強がうまくいきません）。 ? - パートナーとの対話を学び、感情を出さずに自分の問題について話し合います。 - 親になったら、子供に対して責任があることを理解してください。 - 家族の中でのみ、子供は人々や世界と関わることを学びます。 - 信頼と尊敬に基づく家族の関係は、子供に信頼感と自信を与えます。 6. 5 番目のサイクル。 ティーンエイジャーのいる家族。最初の子供がティーンエイジャーになります。 家族内のさまざまな対立の解決は、家族のメンバーが以前にどのように相互作用していたのかによって決まります。これらの関係は、尊重の関係であったのか、他者が異なる権利を認めるのか、それとも批判、子供の意志の抑圧、屈辱などに基づいた権威主義的な関係であったのかによって決まります。この時期、親は「中年の危機」（自分の信念、価値観、業績の再評価）を心配し、おそらく失望を経験します。この時期の主な仕事は、ティーンエイジャーに寄り添い、親から感情的に離れるプロセス、つまり継続的な発達を促進することです。子供の個性をどうするか？そのためには、ティーンエイジャーとの効果的なコミュニケーションを構築してください。 - 命令するのではなく、問題を説明し、それによって物議を醸す状況の共同解決に参加するように誘います。 - 攻撃性を示さず、屈辱を与えません。言葉を使いますが、起こっていることに関連して自分の気持ちを説明し、子供の気持ちの理解を表現します。 そうすることで、お互いの意見を聞くことができ、お互いの無責任を非難するのではなく、シンプルかつ敬意を持って有益な情報を提供することができます。 私たちが知っているなら、子供も知っていると思うことがあります。 私たちが彼に言うなら、彼は知っているでしょう。 - ティーンエイジャーの不快な行動を（さまざまな禁止措置で）取り除くのではなく、脅迫するのではなく、選択肢（私たちと彼が満足する選択肢）を提供してください。 - 批判しないでください。ティーンエイジャーの行動に関して、自分の人生の価値観や期待を（はっきりと敬意を持って）声に出してください。コントロールを維持しようとするのではなく、信頼して手放すことを学びましょう（感情的に親から離れることによってのみ、子供はできるようになります）。一人前になる） ７． 6サイクル目。 成熟した子供が家族から離れるこの段階で、親の役割は基本的に完了します。 夫婦の将来の関係の問題はますます深刻になっています。 共存の意味が子供たちにあった場合、この期間は晩期離婚により危険です。そのような状況が起こらないようにするには、配偶者の関係が日常生活と子供の世話だけに限定されないように注意する必要があります。 共通の興味のある分野、伝統、社交的なサークルを見つけて作ることが必要です。どの年齢の子どもにとっても、お父さんもお母さんも大切であり、家族は力と自信を与え、心に残る温かい思い出を与えてくれます。一生の人。.